多彩的春天.doc

表3—1　主题单元设计模板
主题单元标题
多彩的春天
适用年级
一年级
所需时间
12——14课时
主题学习概述（简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字表3—1　主题单元设计模板
主题单元标题
多彩的春天
适用年级
一年级
所需时间
12——14课时
主题学习概述（简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300—500)
本主题的内容是以《多彩的春天》的为题，分别有《识字1》、《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《古诗两首》。以春天为主题，从图片、音乐、文字、活动等方面让学生理解春天给大地带来的变化,感受春天的美妙，从而产生热爱春天，热爱大自然的美妙情感。学习中，通过创设情境，大声读、自由读、比读、分角色读等多种形式的朗读，，主动观察春天里花草树木的变化，春雨后校园的变化。通过口语交际活动和暮醒写绘，让学生能大方说话，喜欢表达。借用言语、图画、文字正确地表达出自己的发现和感受,综合进步学生的学习才能.
主题学习目的（描绘该主题学习所要到达的主要目的)
知识和技能：
认识65个生字，会写29个生字。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
通过阅读古诗，理解词句的意思，感受古诗优美的意境。
通过朗读课文，理解课文内容。
积累常见的词语、句子。
背诵《柳树醒了》和《古诗两首》
过程和方法：
用普通话正确地读生字，练习标准地书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解春天给大地带来的变化，感受春天的美妙，产生观察大自然的兴趣。
通过口语交际活动，培养学生大方的说话态度和交际才能。
情感态度和价值观:
培养学生热爱春天和大自然的情感。
激发学生热爱祖国语言文字的情感.
让学生获得交流的体验，从而能大方地说话,喜欢交流。
体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步理解植树的意义，有保护环境的意识.
对应课标
学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
对写话有兴趣，写自己想说的话。(写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）
有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
主题单元问题设计
学习了课文，你观察到的春天是什么样的？
通过学习和观察,你有什么感受？
专题划分
一、，明确学习目的，制定学习方案.
二、分类识字。在老师的指导下，学生发现识字方法，掌握识字规律,小组合作认识本单元的生字.
三、《柳树醒了》为主，带《春雨的色彩》《古诗二首》,运用想象画面、分角色等多种朗读方法，在学生头脑中构成一幅色彩明丽的春意图。学爷爷植树的认真态度和他的心愿，初步理解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
四、展示台。回归单元主题，升华情感。展示语言的积累,初步培养积累词语、积累优美语句的习惯，练习口语表达.
五、检测。夯实根底,检测学习本领.
专题一
朗读感悟
所需课时
4课时
专题一概述 (介绍本专题在整个