教黄鹤楼送孟浩然之广陵.doc

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
（选自小学语文人教版四年级上册）
内蒙古包头市昆区团结大街第四小学 王峁英
教学目的：
1。 学习“孟"、“浩”、“陵”、“唯”、“辞”5个生字，能正确、流利有感情的朗读古诗。
2。 ？读明白这个问题的同学可以继续告诉我.
生：我来,是细雨如烟，繁花似锦的三月。
生：是百花齐放的三月。
生：是细雨蒙蒙，花红柳绿的三月。
生：阳光明媚的三月。
生：是细雨绵绵,柳暗花明的三月。
生；是百花争艳，鸟语花香的三月。
（板书：烟花三月）
师:烟花三月的景美,你们的语言也很美。那你们能不能把这两句诗读得也很美呢？
(出示前两句课件）(指导朗读,指名读)
3、理解后两句
师:正如同学们所读所感， 三月的江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，是最有诗情画意的季节，也是最该携友同游的季节。可是诗人陶醉于这样的风光当中了么?（精品文档请下载）
生：没有
师： 为什么呢？你是从哪里知道的？
生:我是从诗的后两句当中知道的:孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（出示后两句课件）
师：诗人的眼中没有美景，那有什么?看见什么了呢？
生：孤帆 远影 碧空
生：长江
师:三月的江南美景如画，长江的江面船只如云，那为何作者看见的是孤帆呢？
生1：好友孟浩然已渐渐远去了，李白依依不舍。
生2：李白的目光追随着好友孟浩然，别的什么都没有在李白眼中停留。
师：正如同学们所说，李白看见了好朋友孟浩然乘坐的小船越走越远，越走越远…。
最后-—-
生：看不见了
师:朋友的船再也看不见时，他只看见了-—---
生:长江水在往天边奔流。
师：你独特的感受力令老师吃惊!那李白为什么如此久久伫立江边送孟浩然呢？
生：因为李白和孟浩然是很好的朋友。
生：李白和孟浩然第一次相见就是李白生活的安陆的时候，那年李白大概20多岁,而孟浩然40岁左右。李白当时诗名尚小，而孟浩然名声在外。李白专程前往鹿门山拜见孟浩然，两人习性相投，一见如故，孟浩然大加赞赏李白的诗，而且盛情招待他,建立了深沉的友谊。（精品文档请下载）
师：说的对。看来李白和孟浩然是志同道合，友谊深沉，是忘年之交。
生：几年以后,两人互相思念，于是相约来到江夏(今武昌）,共同游山玩水,赏月看花半个多月。最后,孟浩然要去广陵，于是二人在黄鹤楼相别。李白就在那个时候写下了这首诗。（精品文档请下载）
师：那同学们想象一下，当时的李白心情怎么样？
生:伤心 难过 依依不舍
（板书：依依不舍）
师：假设那一时候，站在江边送别那么好的朋友的人是你：朋友登上了孤独的小船，风鼓白帆，由近渐远，最后消失在水天之间。你不忍离去,久久伫立岸边，目送千里。。那时那地,你将会怎样吟咏出这两句诗呢？（出示后两句的课件）
（精品文档请下载）
生：指名诵.
师：是啊!你们读出了李白对孟浩然的敬仰和感情的深沉。这真是过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然啊！
4、指导朗读
师：人们常说落花有意，流水无情，而李白目送“孤帆远影碧空尽”有青山为据，流水为证，茫茫的长江水已为李白的真情所动容。如此的深情厚意李白用仅仅28个字就表