本命年的回想.doc

学习目的：
1、正确、简洁地概括文中所写过年风俗，并说出所包含的文化内涵。
2、比较今昔过年风俗的异同,说出自己独特的感受。
学习重点：
概括文中所写过年风俗，体会其中的文化内涵
学习难点:
能说出蕴含的文化内涵和对学习目的：
1、正确、简洁地概括文中所写过年风俗，并说出所包含的文化内涵。
2、比较今昔过年风俗的异同,说出自己独特的感受。
学习重点：
概括文中所写过年风俗，体会其中的文化内涵
学习难点:
能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。
教学设想:
教学程序总体设计按纵横构造展开。即以“过去-如今—将来”为“纵线"，由对文中所写旧时风俗的理解，引起对现今过年风俗的考虑，进而激发对将来过年方式的憧憬。“横"那么指以知识、才能、情感目的为主题构成的概括风俗、比较异同、探究联想三大板块。
教学方法：
1、在教学中,主要运用情景教学、对话教学等方法。
2、引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的才能。
3、坚持以“读”为本，加强阅读指导,使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。
课时安排：一课时
教学过程:
一、导入新课。
1、媒体播放《新年好》，师生同唱导入新课。唤醒学生对过年生活的情感体验，创设和谐的课堂气氛。
2、媒体出示图片，启发学生谈过年感受，产生理解过去过年情形的欲望，自然引入本文教学。
二、整体感知
1、大家回忆一下以往我们过年有那些活动?现时的年：①放鞭炮　②拿压岁钱 ③吃团聚饭 ④守岁　⑤拜年　⑥贴春联 ⑦看春节晚会如今，我们把我们的过年暂且放一放,一起到作者的家乡——北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。
2、放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。
(1)朗读之后，先各自质疑再小组成员互相答疑，然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答，如有意见不一时，老师可参加讨论。
（2）提问大家
▲大家在村庄里看到了几幅过大年的场景？
旧时的年：
①炒年货　②吃腊八粥　③买糖果　④挑绒花　⑤杀家畜
⑥备糕点　⑦送灶王爷　⑧换门神　⑨守岁　　⑩拜新年
▲观摩了这十项过年活动，你们最想参和其中的那些活动？说出你的理由。(答略）
▲从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重炽热的气氛中，还寄托着那些期盼？
①辛苦一年，幸喜五谷丰收，享用劳动成果；
②展望来年，祈求好运,祝愿平安幸福；
③合家团聚，增进亲情,亲密邻里关系，和和美美共奔前程。
3、课文只是个引子，她激发了我探求“春节”这一传统节日的兴趣，于是我借助网络查到了好多资料，比方,作者只写到正月初一百家拜年就嘎然而止了，资料告诉我正月初一才刚刚开场过年呢;小时候过年都要掸檐尘，以为只是图个清洁,如今才知道“腊月二十四，掸尘扫房子"的典故。请同学们