[能体现汉字谐音的古诗]体现汉字谐音特点的古诗.docx

[能表达(biǎodá)汉字谐音(xiéyīn)的古诗]表达(biǎodá)汉字谐音特点(tèdiǎn)的古诗
第一篇表达(biǎodá)汉字谐音特点的古诗:有趣的汉字教学课件
有趣的汉字教学课件


[能表达(biǎodá)汉字谐音(xiéyīn)的古诗]表达(biǎodá)汉字谐音特点(tèdiǎn)的古诗
第一篇表达(biǎodá)汉字谐音特点的古诗:有趣的汉字教学课件
有趣的汉字教学课件
活动目标
1．筹划并开展简单的小组活动，学写活动方案。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字。 课时安排 “有趣的汉字〞整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动方案。
第二、三课时：分组活动。根据制定的方案，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展示、交流活动成果。 活动过程 制定和交流小组活动方案〔一课时〕
1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找表达


汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。
4．制定方案： 例： “有趣的汉字〞活动方案 活动时间： 某月某日 活动地点： 某 某家 活动内容： 〔1〕搜集或自编字谜 〔2〕查找谐音笑话、谐音歇后语 〔3〕了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分 工： 组长：某某 搜集资料：某某 编辑：某某 抄写：某某 插图：某某 日期：某月某日
5．交流：各小组交流方案，并张贴在教室里。 搜集和调查资料〔两课时〕 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。 相关资源介绍。
交流活动成果〔两课时〕
一、猜字谜 1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2．猜教材中列出的字谜。 〔1〕画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 〔2〕千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 〔3〕一点一横长，两点一横长。你假设猜不出，站着想一想。 〔4〕有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 〔5〕这里是两幅画：一个人某在树旁休息，钟指向了十二点 〔6〕一些运发动在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运


发动指了指前面的两棵树；跳高运发动顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运发动信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运发动捡了一