美术《春天的花》.doc

2016年河南省乡村教师优质课评选活动
小班美术:
《春天的花》
商丘市小李庄小学附属幼儿园
孙茜
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小班美术《春天的花》
商丘市小李庄小学附属幼儿园—孙茜
设计思路:
自然界中的花总是给人以美的感受,小班幼儿也喜欢赏花、闻花、赞花。正值春天这个美好的时节,我和孩子们一起设计了《春天的花》的美术创作活动。《指南》中提出:小班幼儿能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。因此我选择用多种线条画花瓣的方式,采用棉签蘸颜料作画,便于小班幼儿灵活地表现笔触。
活动目标:
1、认识几种常见的春天的花,发现不同花朵的特征。
2、能运用多种线条表现出花瓣不同的形态。
3、体验用棉签涂涂画画的乐趣。
活动准备:
1、线条画一张,正方形深色背景纸人手一张,冷暖色颜料,棉签,抹布。
2、蝴蝶手偶、课件。
活动流程:
一、设置情境导入活动,出示蝴蝶手偶。
  教师:春天来了,好多的花都开了。蝴蝶妈妈要去给它的小宝宝采花蜜了,我们跟随它一起去花园里看看吧!
二、观看课件,认识并观察春天的花。
教师:瞧!花园里开满了五颜六色的花,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。这些花真好看,你们知道这么漂亮的花朵都叫什么名字吗?
1、引导幼儿观察,知道花的名字。(粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花……)
2、发现不同花朵的特征,感受花的色彩和形态的美丽与独特。
教师:这里都是春天的花,你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)
小结:孩子们说的都很好,发现花朵的大小不一样,颜色不一样,花瓣也不一样。正是因为它们的不同春天才这样美丽,我们一起来画春花吧!
三、尝试用棉签创作春天的花。
1、了解绘画主题,涂花心。
(1)幼儿围坐,出示绘画背景纸,提问:“在这张纸上画一朵花,可以画得多大?”提示幼儿用手势在纸上比一比。
(2)涂花心,师:“那小小的花心在哪里?我们用黄颜料把它涂出来。”“想想你的花心是什么形状的?”
(圆圆的、爱心的、五角星的……)
2、认识几种线条,取名字。
(1)出示线条画,师:“看看这些线条你们认识吗?”
(2)给线条取名字,看图用手画一下线条。(蜗牛线、毛毛虫线)
3、示范绕“心”画,线条层层外延。
(1)师:“今天我们要用这些线条来跳舞,变出一朵春天的花。”
(2)教师选取一种线条示范:“小棉签手中拿,颜料瓶里蘸一蘸;**线宝宝来帮忙,围着花心跳个舞,一二三四五六,**线的花瓣画好了。”
师:“刚才**线是怎么跳舞的?”
(3)师:“除了**线,你们还喜欢什么线来跳舞呢?能继续围着这个花心在外面一圈跳舞吗?”
结合幼儿的兴趣,请1名幼儿在范例上尝试画不同线条的花瓣。
师:“春天的花开出