养成良好习惯
通过学习《优秀老师的110个好习惯》,我更进一步深深感受到作为一名老师，肩负的重大责任，特别是做为一名幼儿教育更是这样，幼儿的模拟能特别强，老师的一言一行都会对幼儿带来深化的影响，所以老师在工作中对文明用语的使养成良好习惯
通过学习《优秀老师的110个好习惯》,我更进一步深深感受到作为一名老师，肩负的重大责任，特别是做为一名幼儿教育更是这样，幼儿的模拟能特别强，老师的一言一行都会对幼儿带来深化的影响，所以老师在工作中对文明用语的使用和好习惯的养成是非常必要的。
老师的习惯就是老师个人的教育生活方式，是老师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个老师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学的各个环节、如何处理和同事的关系和如何保持一种生活状态，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情景中、延续到各种教育环节中之后,，他就变成了老师一种自在状态的教育生活方式，进而成为一种老师文化。（精品文档请下载）
有的老师习惯于欣赏和赞美学生，习惯于尊重何关心学生，习惯于帮助和鼓励学生；有的老师习惯于和同事互相理解和支持,和同事交流和合作,习惯于和同事研究和探究;有的老师习惯于品味生活，从中发现、寻找生活的乐趣；有的老师习惯于反思、审视自己，尽可能的完善自己；有的老师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在学习知识的根底上尽可能开展探究、体验、交往、理论等学习活动;有的老师习惯于多读书、勤考虑、善积累、重反思
——这些无疑是老师的好习惯.（精品文档请下载）
我们对“习惯”这个词再熟悉不过了，学校里天天讲“养成教育”，养成什么？，这里强调的多是让学生养成好习惯，然而老师作为教育教学活动的主体也应该养成好习惯,对于这一点却很少有人能意识到。育人必先育己，非凡即平凡之坚持
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