《传统美德源远流长》ppt课件.pptx

传统美德 源远流长
第一课时
学习目标
。
，体会传统美德与现实生活的联系。
古代南北朝的时候，宋国有位将军
叫宗悫（què）。
一——《周易·乾·文言》
日新之谓盛德。
——《周易·系辞上》
活动园
敏而好学，不耻下问。——《论语·公治长》
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
士虽有学，而行为本焉。——《墨子·修身》
对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。
天体运行刚健不息，有才德的
人应该像天体运行那样永不懈怠。
天行健，君子以自强不息。
——《周易·乾·象》
见善则迁，有过则改。
——《周易·益·象》
请将下列格言与他们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。
胜人者有力，自胜者强。
——《老子》第三十三章
能够战胜别人是有力量的表现，但能够战胜自己才算是强者。
见到好人好事就努力学习，
有了错误就马上改正。
天体运行刚健不息，有才德的
人应该像天体运行那样永不懈怠。
天体运行刚健不息，有才德的
人应该像天体运行那样永不懈怠。
作为炎黄子孙的我们要珍视祖国的传统文化，学习中华传统美德，向历史名人学习，形成自强不息的人格品质。
我的收获：
第二课时
学习目标

关爱、国家情怀等方面的具体表现。

蕴，愿意用他来指引自己的生活。
三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。著名教育家，思想家，儒家学派创始人。
孔于的仁爱思想
“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安居乐业。他一再强调，践行“仁德”，不是能力问题，而是态度问题，“我欲仁，斯仁至矣”。
有一次，孔子家的马厩失火了。他知道后，首先关切地问有没有人受伤。还有一次，孔子去齐国，路过泰山，看见一个妇女在坟前痛哭。他叫学生去询问。原来，残暴的统治逼得她全家背井离乡来到这里。不久，她的亲人相继被老虎咬死。即使这样，她仍然不愿意返回故乡。孔子听后感叹道：“残暴的统治比老虎还厉害呀!”这两个故事都充分体现了孔子所追求的“仁”的精神。
孔子像
南北朝时，有个叫陆慧晓的人。他学识渊博，
品德高尚，在当时地位显赫。陆慧晓一向平易近人，从不摆大人物的架子。即使地位低下的人来访，他也会起身相送。有人对陆慧晓说：“您的身份这么高贵，没必要这样做。”陆慧晓答道：“我平生最厌恶别人对我无礼，我怎么能用自己所厌恶的行为去对待别人呢？”
朱冲还牛
晋朝时有个人叫朱冲，他小时候十分好学，但家境贫寒，靠种田为生。村子里有一家人，三番五次地把牛赶到朱冲家的地里啃食庄稼。朱冲多次带上草料，连同啃食他家庄稼的牛，一起送到那户人家去。那家主
人很惭愧，再也不让牛去吃朱冲家的庄稼了。
宽则得众。——《论语·阳货》
【大意】待人宽厚就会得到众人的拥护。
君子贤而能容罢（pí），知而能容愚，博而
能容浅，粹而能容杂——《荀子·非相》
【大意】君子贤能而能包容无能的人，聪
明而能包容愚味的人，知识渊博而能包容孤陋寡闻的人，道德纯洁而能包容品行驳杂的人。
对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例、说说待人宽容的意义。
杜环侍老
明朝时有个人叫杜环，为人厚
道善良。有一个常老太太，因为家
境败落，投靠杜环。杜环的家境也
不富裕，但他毫不犹豫地表示要奉
养她。杜环告诫家人，不要因为常
老太太处境艰难就轻视、怠慢她。
常老太太患病，杜环亲自为她煎药，
照料她服下。常老太太去世后，杜
环还常到她的墓前祭奠。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
张载
民胞物与
北宋思想家张载说：“民，吾同胞物，吾与也。”意思是说，他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。“民胞物与”这个成语就是由这句话衍化而来的。人不仅是社会中的人，也是自然中的人。人应该对人与人的关系、人与自然的关系有清醒的认识，自觉承担应尽的责任与义务。
古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试讲述一则发生在自已身边的仁爱故事。
天下兴亡，匹夫有责
“天下兴亡，匹夫有责”是概括明末
清初思想家顾炎武的话而形成的警句。
顾炎武的原话是：“保天下者，匹夫