长江之歌 王臻.doc

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全国中小学"教学中的互联网搜索〞教学案例评选
教案设计
**省潍坊市临朐外国语学校
王臻
一、教案背景
1、面向学生：□中学 þ小学
2、学科：语文
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3．"长江之歌"是电视系列片"话说长江"的主题歌歌词。"长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。指导朗读课题。
二、深入研读，理解歌词。
〔一〕学习第一节。
1．自由朗读课文，要求读正确。
2．说说你读课文后的感受。〔热血沸腾、心潮澎湃、气势恢弘、雄壮豪迈，读起来有荡气回肠之感……〕
3、观看系列片"话说长江"片断，这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，请听"长江之歌"，让我们一起再次感受长江的磅礴气势。
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4．练习朗读课文。
〔1〕你从雪山走来，
　　 春潮是你的丰采；
　　 你向东海奔去，
　　 惊涛是你的气概。
导读：从祖国的最西部"雪山〞 走来，向祖国的最东部"东海〞 奔去，她有无穷的源泉，无尽的力量。再读这几句。
〔2〕指名读——评价——再次练习读。
〔从雪山走来，带着无穷的源泉，是那样沉着；向东海奔去，是那样大气恢弘。读书时要由轻到重，语气逐渐加强。突出长江的变化。〕
〔3〕 你用甘甜的乳汁，
　　 　哺育各族儿女；
　　　 你用健美的臂膀，
　　 　挽起高山大海。
这几句用比喻和拟人的手法对长江进展了赞美，对此你有什么看法？
引导学生理解：在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育各族儿女，可见这位母亲的胸怀宽阔；把长江拟人化，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们严密联系在一起，永不别离。〕
指导学生看地图，并联系实际想象体会"哺育、挽起〞的意义。
指导朗读：读出深情、大气的语气。
〔4〕 我们赞美长江，
　　　 　你是无穷的源泉；
　　　　 我们依恋长江，
　　　　 你人母亲的情怀。
引读：长江，你一泻千里，源远流长，滋润两岸的土地，哺育各族儿女，我们赞美长江……〔学生接读〕； 我们赞美长江……〔学生接读〕；我们赞美长江……〔学生接读〕
要读出"赞美〞"依恋〞的感情。
〔5〕自由练习朗读第一节，读出感情的变化。
〔6〕汇报朗读，升华情感。
〔7〕齐读第1节。指导背诵第1节。
〔二〕学习第二节。
〔1〕自由读思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 〔"远古〞是指遥远的古代，她有悠久的历史，她从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远奔腾不息，她那磅礴的气势惊天动地，所以说它是无穷的源泉；母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样灌溉着如花般美丽的国土，滋润着两岸的人民。她有着青春的