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36计教育孩子
没有教不好的孩子，、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变"之类的帽子，或者自认为学识浅、程度低，不会教育孩子。实际上,只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；,，孩子明白了道理，家长也到达了教育的目的。
十六、虚拟计-—让孩子产生“我很棒”的自我感觉。
日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉,你会成为天才；有了英雄的感觉,你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒"的自我感觉，他就会逐渐“棒"起来.
十七、容过计——让孩子在错误中学到更多.
生活中,孩子总难免有些过失、错误。有的是无意，有的是有意的。假设孩子所犯过错的性质不是很严重，那么家长就不妨给予宽容、谅解,这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使孩子形成良好的宽容心态。
十八、训诫计-—让孩子认识错误、改正自新。
孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容,、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误，即使是再宽大的父母，也不能让这种合理的管教缺位.
十九、熏陶计——在生活中给孩子好的影响。
家庭是孩子的第一课堂，家庭教育给孩子的影响是深远而宏大的。因此，父母假设能在家庭生活中，通过讲故事等方式，培养孩子安康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行,那么就可以让孩子更安康地成长。
二十、疏导计-—让孩子由对立变成合作。
大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”,父母也可以从这种方法中得到启示。在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但假设采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作
二十一、尊子计——让孩子和父母贴得更近.
亲子间之所以出现冲突矛盾，往往是因为父母对孩子不够尊重,使孩子心怀恐惧、不满，拉开了彼此的间隔 。其实孩子也需要尊重，那么他们一定会成为最受孩子欢送的父母。
二十二、对等计——和孩子实现良好的沟通。
和孩子良好沟通的前提,就是平等地对待孩子,做孩子的好朋友。这样孩子才会愿意向你说出心里话,家长才可和时帮孩子摆脱各种问题。假设家长总是摆着家长架子，专制地要求孩子服从自己，那么亲子间沟通的大门就会渐渐关上.
二十三、攻防计—-先给孩子打好“预防针”。
兵法上说，最好的防守就是进攻。在教育孩子时也是这样,和其孩子出现问题后，再去管教、愤怒，还不如提早就给孩子打好“预防针”，进步孩子的“免疫力"，让孩子少走弯路，少犯错误.
二十四、训俭计——帮孩子抑制骄奢之气。
如今孩子都是家里的“小皇帝"、“小公主"，要风得风，要雨得雨。一些孩子就养成了骄奢的习惯，花钱大手大脚,不知爱惜物品，这种习惯对孩子的安康成长是极为不利的，因此家长应理直气壮地教育孩子节省节约，帮孩子养成节省的习惯，这才是真正的爱孩子。
二十五、伴教计——在参和中教出好孩子。
假设父母可以参和孩子的生活，多抽时间陪伴孩子做一些事，那么不但可以增进亲子感情，还可以鼓舞孩子，同时父母还可以对孩子多一些理解，这于开发孩子的潜力、培养孩子成才是非常重要的。
二十六、防微计--别让孩子的小缺点变成大问题。