六下Unit2WhereIstheScienceMuseum.doc

Unit 2 Where Is the Science Museum ？
Part B Let’s learn 教学设计
一、教材分析
词汇教学是小学英语教学中极其重要的部分，PEP 中的词汇教学被安排在AB 部分turn left, turn right， go straight
 
（1）随着听做活动的继续,新的教学内容开场呈现:
 
T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight。 （2’)
 
(2)当学生根本上能按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令，老师跟其他学生一起做动作.(2’)
 
（3)多媒体一一呈现表示左转、右转、直行的图片，老师问:“What does it mean?"，学生一一作答，老师呈现词汇，并让学生以各种形式认读新词汇。(5')
 
［设计意图］
 
通过简单听做到感知左右，再利用左右手搞清左转、右转和直行，然后考察口头语言输入的有效性，最后呈现新词汇并学习新词汇，从听做、听说到读，使得一切都水到渠成,丝毫不会让学生感到为难.
 
教学新词汇：crossing
 
（1）游戏:Find the treasure （6’)
 
T：（老师拿出一个宝盒）Now， let’s play a game： Find the treasure。 OK?
 
Ss： OK.
 
T: Who wants to find the treasure？
 
（老师请一名学生上来，面对黑板,然后把宝盒藏到城市的某一个地方.）
 
 T： Now, please listen. Turn left, go straight, turn left， go straight, turn right…（直到找到宝盒）
 
（2）教学新词汇：crossing (5'）
 
当该学生找到宝盒之后，请他翻开看看里面有什么宝贝。
 
 T： What’s in the treasure box? Open it and see.
 
S1： It’s a paper.
 
T： What does it say?
 
S1: It says: Find the           near the bank。 Find the treasure.
 
T:（老师通过课件，指着十字路口的图形)What does it mean?
 
（多媒体出示十字路口图形和单词，老师领读并让学生以小组形式齐读。)
 
T: How many crossings are there in our city ？
 
Ss: Four.
 
T: Where is the bank？
 
S2： It’s here。
 
T： How can I get to the crossing?
 
Ss： You turn right， go straight， turn left, go straight…
 
T： Who can help me go to the crossing and find the treasure？
 
老师请一名学生根据指令找宝藏。
 
T：（当那名学生找到了银行旁边的十字路口。）Can you find the treasure？
 
S3： It's an envelope。
 
T： Open it and see。
 
S3： It’s a paper, too. It says: Find the         near the bookstore. It’s under the        .
 
T：（老师通过课件，指着交通灯的图形）What does it mean?
 
（多媒体出示交通灯图形和单词，老师领读并抽部分学生读。)
 
T： How many traffic lights are there in our city?
 
Ss: Two.
 
T: Where is the bookstore？
 
S4: It’s here。
 
T: How can I get to the traffic lights?
 
Ss: You turn left， go straight， turn right， go straight…
 
T: Who can help me go to the traffic lights and