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为了梦想科学拼搏

一、高三学习阶段性特点及学习策略
二、找到属于自己的学习计划和方法
三、教师、家长与学生之间互促加速
全面、全程认识高三阶段特点
学习状态(适应、提高、高原、冲刺、调整)
考试安排(期中、期末、一模、二模、高考)
复习内容(梳理、专题、综合、仿真、补漏)
一、高三学习阶段性特点及学习策略
划分依据
11月上旬
5月上旬
6月7-8
4月上旬
提高(高原)
冲刺
调整
适应
4个月
20多天
20多天
2个月
1月下旬
习惯
能力
心理
方向
状态
高考
一模
二模
期中
期末
开学
9月1日
发展
报名
调整
最佳
激励
规划
学习状态和考试安排
纵向整合
专题复习
综合训练
复习内容的阶段特点
查漏补缺
仿真练习
落实基础,重在梳理,忌一步到位,忌以综合题为主训练(自己做,对比反思)
题型归纳,抓本质,重方法(课上听,及时练习,举一反三)
综合题为主,重在能力提升(不懂问,各个击破)
适应各种题型,准确把握题意,重在适应考试(明要求,抓特点,求落实)
针对性强、问题抓得准(高考方向,自己问题)
对高考要求认识
学习目标的确立
学习计划的制定
学习方法的借鉴
学习习惯的养成
解决偏科和漏洞
起始阶段——
树立远大志向
制定学习计划
掌握科学方法
善于反思调整
驱动力、持续
长、中、短
团结、科学
针对性、效果
学校
家庭
社会
案例分析(期中考试后调查问卷)
1、期中考试前,你如何看待这次考试?
A 很重视,仔细复习 18%
B 比较重视,但没有全力以赴 50%
C 只针对某些科目复习 29%
D 考好考坏无所谓 3%
2、考试过程中你紧张吗?
A 很紧张 11%
B 比较紧张 24%
C 只是个别科目紧张 45%
D 不紧张 21%
家长介入调研
3、成绩发下来后,你满意吗?
A 很满意 0%
B 比较满意 3%
C 某些科目满意 50%
D 很不满意 47%