《有余数的除法》听课体会
《有余数的除法》听课体会
本节课要求孩子们借助动手操作活动理解余数、有余数除法的含义;在比照发觉中明白余数和除数的关系这两个目标。韩敏教师教学的这节课，教学目标定位精确，思路清楚，对为连续学习有余数除法
《有余数的除法》听课体会
《有余数的除法》听课体会
本节课要求孩子们借助动手操作活动理解余数、有余数除法的含义;在比照发觉中明白余数和除数的关系这两个目标。韩敏教师教学的这节课，教学目标定位精确，思路清楚，对为连续学习有余数除法奠定的了扎实的根底。我认为这节课具有以下特色，值得我们学习：
一、创设了有助于学生学习的活动情境。
韩教师创设了说说春天适合做什么，分草莓，摆小棒的活动。
从说春天事宜的活动这一引入练习题，既顺当的引入了本节课学习的数学学问，又有极大地激发了学生的学习兴趣，课后的解疑，更加让学生体会到了这局部学问在日常生活中也有着重要应用。
二、教学重点突出。韩教师抓住了有余数除法的意义，和余 数小于除数两大内容，来做重点讲解。
为了加强直观教学，充分利用学生摆草莓，用小棒摆正方形的学均分(表内除法)入手，经受了两次“分草莓”的动手操作，让学生明白了在平均分时正好分完可以用除法(表内除法)来解决，接着让孩子们在分的过程中发觉存在着分不完，有剩余的状况，就要运用有余数的除法来解决。借此引出有余数的除法算式及意义，既引出课题，又让学生切实体会到有余数除法中余数产生的过程。
三、引导学生全面经受了余数小于除数的推断过程。
让学生在操作活动
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