中班语言《喇叭花电话》教案.doc

中班语言《喇叭花电话》教案【6篇】
幼儿园小班语言教案：喇叭花电话 篇一
1、活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交朋友的一种好方法，感受和朋友沟通的欢乐。
在树上答：喂是小田鼠家吗？
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。
活动反思：
《喇叭花电话》是一篇布满了童趣，布满了爱与关心的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关怀。活动的重点在于能用较完整的语句叙述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间相互关怀的美妙感情。在本次活动中，采纳了幼儿观看画面猜想叙述的形式，让孩子大胆猜想有什么方法可以帮忙小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要教师的引导来叙述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美妙感情。最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以共享欢乐，有难受的事情或者是困难都可以告知好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、劝慰你，体验同伴之间相互关怀的美妙感情。


喇叭花电话教案 篇三
目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验沟通沟通的欢乐。
4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
预备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？


喳喳喳，又有谁来了？
2、观赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。
A．有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）连续叙述后半段故事。
小田鼠想了个什么方法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整叙述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮忙幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、嬉戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、教师亲切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。


喇叭花电话教案 篇四
活动设计背景
这个童话故事温馨又布满情趣。奇妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情意，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进展友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和相互关心等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的沟通，电话的普及从很大程度上满意了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人沟通的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就布满了神奇，因此本活动就满意了幼儿打电话交往的需要。
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验沟通沟通的欢乐。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。
活动预备
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若