《我们赢了》.doc

《我们赢了》
教学目的
1. 结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分、秒,并初步理解它们之间的关系.
、读、写钟面上的时刻.
教学重点
1、认识钟面,认识时、分，并初步理解它们之间的关系。
2、会正确认、读、写《我们赢了》
教学目的
1. 结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分、秒,并初步理解它们之间的关系.
、读、写钟面上的时刻.
教学重点
1、认识钟面,认识时、分，并初步理解它们之间的关系。
2、会正确认、读、写钟面上的时刻。
教学难点
1、认识1时=60分（分钟走一圈，时针走一大格）
2、读时刻（时针走过几就是几时，分针走了几个小格，就是几分.）
教法学法:以学生的生活经历为根底,把学习的内容和学生的生活实际亲密联络起来，进展学习。
教具学具：钟面、课件
教学过程：
谈话引入
1、同学们你们知道2020年我们国家有什么值得全国人们关心的大事吗？
2、下面老师也要让大家记住这个时间，这是一个全中国的大喜的日子，这是什么时间呢？申奥成功的时间,谁能读出这个时间。（精品文档请下载）
3、然后，齐读这句话.（划出这个时间10时08分）
4、这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。（板书课题：认识钟面。)
二、探究新知
(一） 认识钟面。
1、说一说：关于钟面你知道些什么？
2、观察钟面请观察钟面上有什么？
3、汇报：数字,时针，分针，秒针、圆点（线）
4、数一数；有几大格？几小格？
5、填一填。
①钟面上有    个大格，    个小格。
②时针走1大格是    时.
③分针走1小格是    分，走1大格是    分.
④时针走1大格，分针正好走    圈。
学生独立做完以后在小组内进展交流,最后得出结论：
1时=60分（板书：1时=60分.）
6、拨一拨
请同学们拿出钟面模型,动手拨一拨钟面,体验1时=60分。
7、小结：通过刚刚同学们画钟面和观察钟面，我们理解了钟面上的很多知识,大家来回忆一下。
（二）认读时刻
1、试一试
刚刚认识了钟面上的有关知识，下面我们来读一读这几个钟面上的时刻.
　课件出示：
（1）小组讨论：你是怎样读出钟面上的时间？
（2)汇报归纳:
时针走过几就是几时，分