一年级读书节演讲稿.docx

一年级读书节演讲稿
书籍打开了我们心灵的窗户，教会了我们和善、志气、正直和进步。书籍开阔了我们的视野，让我们看到了更广袤的世界。我们来看看第一年的读书节演讲。欢迎查看！
读书节演讲稿1
今日是世界阅读日，请让我们纪念这个读者日。4月2火虫。
在读书的过程中，我几乎把自己变成了余一。似乎来到了生疏的萤火虫谷，经验了各种各样的困难！看完整部小说，抱着书趴在桌子上哭！我被他们的友情，被艾雨对父母的孝心，被他们对信仰的执着所感动！试想一下，那样的话，我会有她那颗坚毅的心吗？想到练舞，有时会觉得压腿很疼很累，不想练；作业中遇到问题，习惯找爸爸妈妈帮你解决；在学校里，我有时被任命，敬爱的学生们：
大家好！
读书有利于德育，有利于启发，有利于启蒙，有利于明史。少年儿童受到优秀书籍的熏陶，会为他们的终身可持续发展打下坚实的基础，使读者成为对他人、对社会、对国家都有益的高素养、高品位的人。在学校的剧烈号召下，我们正如火如荼地开展阅读活动。现在我们将向领导、老师和学生介绍我们学校的阅读状况。
一、阅读形式
一年前，学校号召我们主动行动，开展广泛的阅读活动，努力建设一个学术校内。提出：每天坚持一首诗，每天实现，每周一反思，一起读经典，一起写散文。因此，每节课结合学生的安排和班级的实际状况，也制定了相应的班级阅读目标和阅读成长安排。
1、建立“班级图书馆角”。班级组织动员学生自带书籍，设立班级书角。
班书角，是每个学校每个班级多年来用来指导我们学生阅读课外书的，总是有始无终，收效甚微。主要有三个缘由：一是图书来源有限，不能刚好更新。一年四季，就是几本破书，看着又黄又无聊。其次，图书馆管理违法，缺乏有效的制度。第三，缺乏激励机制，很少给我们供应展示自己的平台。
比如刚起先我们每个人从家里带一两本课外书到班里交换，但是一个星期过去了，带书的人很少，带的书也不着边际。于是老师想了个方法，组织我们家长在学校开家长会，告知他们多读书的好处。以我们同学为例，听得见，看得见，很有劝服力，家长也很快乐。从那以后，我们班有许多书，随时可以更新。老师还动员我们班的同学，凑零花钱和压岁钱买四大古典小说，《安徒生童话》，《格林童话》 《365夜童话》 《十万个为什么》等等。对书的出处没有顾虑，但是如何充分利用呢？所以老师依据书的内容，把学生分组，指定多少天读完(有些读得快的同学也可以读两遍)。在读的过程中，老师要求我们记住书中主要人物的姓名、主要内容、性格特征，写下书中我们最感爱好的情节，写下自己的想法和想法。以便与学生沟通。
我觉得我们很喜爱这学期老师制定的班级阅读活动管理机制。
(1)每个班级建立一个阅读活动管理小组，负责组织和管理班级开展的各种阅读活动。
(2)每学期能读5本以上，能精读5本的学生，经班级阅读活动管理小组评定申报，可评为阅读主动分子。
(3)参与阅读活动的获奖班级和个人将依据其成果受到表彰。

每个学生打算一个阅读登记簿，建立自己的阅读书目，记录好的单词和句子，阅历等。高年级学生可以做适当的读书笔记。
“换本书交个挚友。”
“活动中，学校激励我们沟通读好书，共享好书，换一本书，交挚友，不仅读好书，还加深了学生之间的友情。学校在每个月底进行一次阅读沟通。
，并安排充分利用学校的阅读岗位
“读书沟通会”，展示学生的读书登记簿，并做出相应的评价。
：
在老师或家长的帮助下，每个班的学生收集关于报刊的小资料、格言和阅读阅历，每学期定期出版小读报。并组织读报评比活动。
，以身作则，每天和同学一起学，讲故事，讲经验，月底上课相互沟通。
“你今日读书了吗？”让这句话成为学生见面的问候，要求每个学生一走进教室就养成阅读的好习惯，无论是早上，课间，还是中午。
其次，刚好驾驭阅读技巧，提高阅读的有效性。
授人以鱼不如授人以渔。有了阅读的来源(内容)和规章制度(形式)，就要有好的阅读方法和技巧。驾驭良好的阅读技巧可以让我们受益终生。
首先，老师要求我们驾驭几种阅读技巧：一是精读，包括比较阅读和表达阅读，要求每分钟阅读200字以上，理解率在90%以上；二是略读，包括阅读泛读、提纲等。要求每分钟阅读200-400字，理解率80%左右；第三，快速阅读，包括默读和速读，要求每分钟阅读400字以上，理解率70%。精读、略读和快速阅读技能体现了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必需熟识的综合技能。阅读既有深度，也有广度，更有速度，真正能提高阅读效率。
二是引导我们做特地的读书笔记，做到“八个一”。
阅读与主题