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大班科学活动《神奇的指纹》说课稿


大班科学活动：《神奇的指纹》说课稿
07 学前 吴琳琳
一、设计意图
幼儿科学教育的目的在于培育幼
分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼
儿的兴趣与探索的欲望。
（二）认识指纹，观察指纹。
1、认识指纹。
师：请你说说，你发现了什么？（有纹理，有线条，像一个一个
的圈……）
师：小朋友观察的真仔细，那你知道它是什么吗？它有一个好听
的名字，叫做“指纹”。
2、引导幼儿观察指纹，
（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；
师：大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？
总结：同伴的指纹和我们的是不一样的。
（2）比较自己和父母的指纹是不是相同；
师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小
伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很
像，他们的指纹和我们的一样吗？
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总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。
（3）比较双胞胎的指纹是否一样；
师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）小朋友们都知道双
胞胎长得特别像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样
呢？
总结：双胞胎的指纹也是不一样的。
（4）教师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之
一。
分析：在“认识指纹，观察指纹”这一环节，我采用了分层比较
的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，
继而还有一个比较吸引人注意力的“双胞胎”身上，因为不能立即找
到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图
片。通过几个层次的对比与观察，这样可以使幼儿更加形象地认识指
纹的“异样性”。
（三）观察指纹的类型
1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹
的类型。
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2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起名字。(斗型，由许多
同心圆构成，看上去像水中的旋涡； 箕型，纹线像簸箕似的，有一
边是开口的）
3、师：赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几
个手指头是箕型的？（各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹
的类型）。
分析：在此环节中，通过食物投影仪，可以使幼儿对指纹认识得
更清楚、直观。最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好
的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导、纠正，帮助幼儿正确认
识、区分指纹的类型。
（四）了解指纹的作用
1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，