9台历的设计.doc

教材分析:
本课是“设计·应用”，,启迪学生留心观察生活，体验设计和生活的亲密关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而到达培养学生审美片装饰设计、用自己照片装饰设计、用绘画剪贴进展装饰、利用多种废旧媒材装饰。
（三）：理论感受（1）作业要求：个人或小组合作设计制作一件构思新奇的台历或挂历，送给最亲近的人。
（2）作业形式可采用剪纸、绘画等。
(3）学生理论，老师指导。
（四）作业展示：向大家介绍自己的作品、名字和创作意图。
（五）小结延伸：今天我们感受自己设计的台历和挂历，在生活中你还可以找些巧妙的方法制作小装饰品来装饰美化我们的生活.
反思：注意引导学生充分发挥自己的创造才能和想像力，充分开发、利用身边的废弃材料，在台历和挂历的外观造型、材料选择、色彩应用上多给他们讨论的的时间和空间。要有充分的交流时机，通过互相学习、交流启发思路，在自己的方案考虑成熟时再动手进展制作,防止随意地、潦草地完成制作。
教学反思：
 
 
 
 

【教学内容】 造型表现 【教材分析】 
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。它扎根华夏土地，充满泥土气息，无 论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗暴美、朴实美、深沉美和广 袤美。学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这 一形式，重点培养学生概括才能、夸大想象才能、创作型思维才能和动手才能。 
【教学目的】 
，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点. 
、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 
3。通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣,培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。 
【教学重点】 
理解面塑艺术,掌握面塑制作的根本技法,并尝试制作一个自己喜欢的想象。 
【教学难点】 
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 
【教学方法】 
学生对面塑造型这一艺术处理手段比较陌生,理论不多，影响对作品的表现。通过学生对橡皮泥技法的会议,拉近和面塑艺术的间隔 ，使学生充分理解面塑材质的特征,结合示范和小组探究，有利于打破学生创造中的这一难点. 
【教具】 
       课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体 
【学具】 
课本、蒸好的素面、辅助用品 
【课时】        第一课时 
【教学过程】 
一、教学组织：  
老师准备教学用具。 
检查学生的制作用具的准备情况。 稳定学生情绪,准备授课。 二、导入： 
1．老师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么? 2．引出课题。 三、讲授新知： 
1．老师简单介绍什么是面塑。 
2．老师指导学生尝试探究加工彩面的方法. 怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？ 
怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？ 3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么? 
4．学生自由组合,进展无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品. 5．引导学生讲一讲自己的作品,并总结在玩面的过程中,用了哪几种技法？