《优化小学数学学科作业设计的研究》课题开题报告.doc

《新课程背景下小学数学课内作业设计的理论研究》 课题开题报告 东兴中心小学 数学课题组
一、课题研究的背景 在数学教学中，作业是学生进展学习的最根本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法和技能的获得、学生智力和创新意识、部制定的全日制义务教育《数学课程标准》为根据,顺应小学生的心理和年龄特点，设计符合素质教育的新型作业形式，努力进步教育质量。2. 打破过去形式单调、构造封闭、缺乏应用、以个人模拟操作为主的传统作业方式,确立需通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴近生活、新颖有趣、富于考虑的开放的作业方式,促进学生整体素质的进步。 使学生扎实、结实地掌握小学数学的有关根底知识,并形成纯熟的技能技巧。 把完成数学作业变成愉快的活动，使学生对数学产生浓重的兴趣。 培养学生的理论才能和创新意识,养成良好的学习习惯,学生之间互相尊重，团结协作，个性和谐开展。 培养学生的主体意识，掌握学习方法，学会学习，. 通过研究，提炼根本经历,探究规律，提供适宜于学生的作业形式和内容，使广阔老师积极地将新理念落实于教学理论。 五、课题研究方法 作业设计的过程实际上是对理论认识的再现过程，没有科学理论的指导，、进步、完善的过程，从理论的学习中进展作业设计,从作业设计中加深对理论的理解。理论和实际的结合，，本课题研究拟采用以行动研究法为主，结合调查法、观察法、，循序渐进、不断完善、层层深化的方法. 六、课题研究的内容和范围 （一）研究内容 、 、 、 以实验教材中“数和代数”“空间和图形”“统计和概率"“理论和综合应用"四个领域为内容，开展如下作业设计研究: 1、优化小学数学根底性作业设计的研究。 根底性作业是指为实现根本的教学目的而设计的表达根底知识和根本技能的课内外作业。其主要目的是帮助学生构建数学知识,形成根本技能。它是面向全体学生而设计的. 2、优化小学数学拓展性作业设计的研究。 拓展性作业是指在学生已经掌握了根底知识和根本技能的根底上,将所学知识进展必要的延伸和开展而设计的课内作业，其主要目的是为了提升学生的观察、比较、综合、推理等数学思维才能。它是面向学有余力的学生而设计的. 3、优化小学数学开放性作业设计的研究。 开放性作业是指条件开放、问题开放、解题策略开放的课内作业。其主要目的是培养学生思维的开放性、灵敏性等。它是面向全体学生而设计的,不同根底的学生可以提出难易程度不同的条件、问题和策略，这样便于激发学生的学习兴趣，帮助学生树立信心。 4、优化小学数学合作性作业设计的研究. 合作性作业是指需要通过和别人合作才能完成的课内外作业。其主要目的是培养学生的合作、交流、。 5、优化小学数学理论性作业设计的研究. 理论性作业是指让学生将所学知识应用到生活实际中解决实际问题的课内外作业。其目的是培养学生运用所学知识分析、解决现实问题的才能和程度，解决学用结合的问题，表达人人学有用的数学的新理念。它是面向全体学生而设计的。 通过广泛学习—尝试设计—理论检测—交流研讨—反思改进—循环往复的研究活动，逐步形成经历，从而到达优化小学数学课内作业设计，减轻学生负担，进步教学质