《找春天》教学案例与反思.doc

人教小学语文二年级下册《找春天》教学片断及反思
1、 自读识字
春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课人教小学语文二年级下册《找春天》教学片断及反思
1、 自读识字
春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、 同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划）
3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。1、指名读课文，师生共同正音。2、老师出示生字词，小组交流识字方法.
看实物猜字—-躲、符、鹊;画图认字——嫩
做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）;一朵花藏身后（朵）
3、小组检查读句子，互相评价打等级.
（1）春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏.
（2）小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她,我们触到了她。
2、 指导朗读、写字
1、快速读文，考虑：“我们几个孩子"是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急迫冲动的心情，读好带“！”的句子。）
2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞"的特点。
老师相机进展仿词训练:遮遮掩掩 躲躲藏藏
3、指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字.
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？(学生发现这几个左右构造的字都要写得左窄右宽，)
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻"。
老师根据学生书写实