《有多少张贴画》教学随笔
育红小学 东力
在执教北师大版二年级上册数学《有多少张贴画》后，通过认真
考虑,：
成功之处
1． 以复习2—5的乘法口诀导《有多少张贴画》教学随笔
育红小学 东力
在执教北师大版二年级上册数学《有多少张贴画》后，通过认真
考虑,：
成功之处
1． 以复习2—5的乘法口诀导入新课,，充分让学生在数一数和计算粘贴画的张数活动中自主计算，自主编制口诀，通过观察口诀的特征，和学过的口诀进展比照,打破后面四句口诀的背诵难点。
2． 在教学过程中，让学生通过活动感受6的乘法口诀的意义，:老师出示“粘贴画”后,让学生说说图上有多少只青蛙？提出要解决的问题,学生带着问题通过看一看、数一数后说：“每排有6只"、“1排是1个6、2排是2个6 ……9排就是9个6”，根据乘法的意义很快列出乘法算式，在计算中,从5×6
利用已有的口诀计算,6×6比5×6多一个6，引导学生发现6×6的计算方法和结果，在学生掌握所有计算结果的根底上，利用知识迁移的方法整理出6的乘法口诀。
3．培养学生选择有用的信息进展简单的归纳、整理的才能。例如：老师让学生观察
“粘贴画"后，让学生提问题，大家都知道本节课学习6的乘法口诀，问题一定要和“6”严密联络,所以问题都是“每排有6个，几排有多少个呢？“通过计算得出1个6、2个6„„9个 6
的和，既稳固了乘法是几个一样加数和的简便运算,又编制了6的口诀。
4．让学生在学习活动中感受数学学习的乐趣。例如：6的乘法口诀编制完后，老师再让学生观察所有算式，“有什么规律？"怎样去记6的乘法口诀？最后总结只需要背后面四句就行了；每相邻两个算式间相差6，只要记住一句口诀，便可推导出全部口诀”等。在背诵的过程中采用男女生合作的方式帮助记忆，进步记忆的兴趣.
5、针对六的口诀的应用，书上的训练题目较少,而且题型比较单一,重点设计了后面四句口诀的应用题型,在用“六个三角形组成鱼”，“拼正六边形”，“小狗回家
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