“眼到、口到、心到”创建班级.docx

“眼到、口到、心到”创建班级之美
摘要：班主任是班集体的组织者和管理者，是学校开展工作的中坚力量。作为 班主任我觉得应该从“眼到、口到、心到”三个方面，创建班级之美，做好班级德 育工作。现在我就这三方面谈谈自己的做法。
关键词：发现美 “眼到、口到、心到”创建班级之美
摘要：班主任是班集体的组织者和管理者，是学校开展工作的中坚力量。作为 班主任我觉得应该从“眼到、口到、心到”三个方面，创建班级之美，做好班级德 育工作。现在我就这三方面谈谈自己的做法。
关键词：发现美 建设美 完善美
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，就有几许收获，我咀嚼过失败的苦 涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏 味的，是没有遗憾的，是充实的、完美的老师。因为每个班主任老师辛勤地工作， 没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再 有本事，也难以发挥作用。班主任是班集体的组织者和管理者，是学校开展工作 的中坚力量。作为班主任，我的行动宗旨是“发现美、追求美、完善美”，从美出 发，打造优秀班集体。经过这些年的实践工作，我觉得应该从“眼到、口到、心到” 三个方面，创建班级之美，做好班级德育工作。现在我就这三方面谈谈自己的做 法。
一、“眼到”发现美 这里的“眼到”指的是班主任老师要有挖掘美，发现美的眼睛。孩子的心灵是纯 真、美好而又脆弱的 ，他们在生活中需要更多的是鼓励和赞美。而班主任老师必 须要用一双明亮的眼睛，把他们的“美”挖掘出来。正如魏书生老师说过的“在我的 眼里，没有不可爱的孩子。”我们班级的钱海涛同学，从小父母离异，平时形象有 点邋遢，卫生习惯差，字写得也不算漂亮。有的同学甚至不愿意与他同桌，可是 我却发现了他的“美”，我说谁想在放学时帮班级关好窗户再走，钱海涛第一个举 手，愿意承担这个任务，有很强的集体责任感。还有一次，收钱时没有零钱付给 学生，钱海主动跑到讲台说：“老师，我的钱你不用着急给我，先找给别的同学 吧。”他能做到先想到别人，再顾及自己，我觉得这点很高尚。因为现在的独生子 像他这样的孩子已经非常少了。我发现这个闪光点后，大力表扬，赞赏他这种先 人后己的精神，对于我的赞美，他也是兴奋不已。课堂上积极踊跃发言，课下也 愿意和我拉拉家常，说说烦心事。我自己感觉，他好象在我身上寻找母亲的感觉， 这让我很感动。于是，我发动全班同学要主动关心爱护他，不能嫌弃，更不能瞧 不起他。在爱的集体中，钱海涛生活得很开心。班主任老师要学会去放大孩子身 上的优点，缩小他们身上的缺点。要具备一双能发现孩子之美，培养学生美好心 灵的慧眼。
二、“口到”建设美 所谓“口到”就是指说出的话温暖、得体，能够让孩子接受，把不美的东西变成 美的东西，最终达到教育的目的——创建班级之美。
孩子的心灵世界是纯真的，无邪的。我们要爱护他们的心灵，维护他们的尊严。 我们班级的班长刘飞洋同学，很要强，有工作能力，但学习成绩不是很突出，在 班干部的选拔中，我分明感觉到他想分担班级工作的渴望，我心里既高兴又担忧， 高兴他的热心，担忧他的学习。但我不能当着全班同学去说。课下，我找他谈话， 说：“刘飞洋，你想分担班里的工作，我太高兴了，不过老师有一点担心，如果这