《教师专业成长》读后感想读书体会.docx

教师专业成长》读后感想读书体会
《教师专业成长》读后感想读书体会
为了更好的提高老师们的专业水平，学校为我们每个老师订购了刘良华老师 著作的《教师专业成长》——教育讲演录，这本书共有五讲，分别为教师应具备 哪些课程智慧、教师应具备哪些教在学生的心目中也越发高大。第四是做一个不断追求进步的教师。真正能够 带着学生读书的，是那些自己有阅读习惯的老师。教师只要有阅读和思考的习惯， 就会发现问题，会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和 目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。会以执着的精神，去感召学生追求卓 越。
博大的心胸、渊博的知识、豁达的心态、执着的精神，是一名成功的教师必 须具备的条件，我将以此为目标，提升内在修养，努力成为一名有人格魅力的教 师。
教师专业成长读后感
2016 年6月，终于有空坐下来静静地看书了，我感觉无比的惬意。翻开本 学期学校赠送给我的这本书——刘良华作的《教师专业成长——刘良华教育讲演 录》，我被里面众多的案例深深吸引了。
解惑——学习就是一个自己走路的过程。教育的关键是让孩子自己往前走。 ——刘坚
一个小孩经常跟着他的父亲上街，但是他总是跟在父亲的后面走，从来不走 在前面。有一天，他和父亲翻过一个小山坡，他翻得比较慢，等他翻过去的时候， 他已经看不到他的父亲了。他又害怕有焦虑，在那里哭喊，一直坐在坐在那里哭 了几个小时，直到他的父母亲回来接他。他说：”我在这里等了几个钟头，又饿又 怕，我甚至分不清家的方向。我苦苦思忆，但眼前呈现的总是父亲那双不停晃动 的不鞋。午夜时分，总算传来了母亲苛责父亲的声音，后来我才知道，父亲回到 家，竟不知道我早在半途就丢掉了。“
当时我读完了这段，就开始反思我的教育。我也是一名经常干这事的老师。 很自信地往前讲课，以为学生都懂了。其实学生根本不懂。知道期末考试才发现： 学生这也不懂，哪也不懂。读完这段的第二天，我去六四班上课。我把这个小故 事穿插在课堂中讲了一半，请学生猜测这个小男孩找不到父亲了会怎么做。学生 都认为会很轻易地自己到家。当我把结果宣布是，由学生诧异地说：”这个孩子傻 吗？“我肯定地告诉他们——这个孩子不傻。我解释说，这个孩子之所以找不到 回家的路，在于他从来没想过回家的路如何走，他习惯于听父亲的脚步声走路。 学习也是如此，不能光听我讲你会了，而是自己一定要思考为什么这样做，自己 要回独立地讲。我只能帮助你们指明学习的方向。卢沅谕随口问：”你给我指指方 向吧！“我说：”每天上课时的学习目标就是方向。上课谈得收获总结就是你自己在 走路。一定学会总结。“
尤其近段六年级孩子的复习课，整体讲学生烦，效率低。吸取了上面的教训， 我要求学生一点——我的教学效果是都会。方法是给定一段知识筐，今天只摘课 本第几页的内容。请学生关于这些内容提出自己不会的，有会的学生请那些孩子 讲，给他们控制课堂的欲望，真真不会的我讲。若是都不举手，我开始提问某些 学生讲，刚才不提出问题的学生，此时讲不出来，要挨吵；别人有问题，你不积 极地讲解，把你提问起来了，你会讲还要批评你。采取”后有追兵的教学策略“， 迫使学生去思考、去主动学习。
渴望知识是人性的弱点，也是人性的优点。在自己的班级里一定要做到”期 望效应“或者说”皮格马利翁效应“。决不能让自己的学生再回顾数学时，也像崔永 元