8奇思妙想教学设计.doc

8、《奇思妙想》授课方案
教材解析：艺术家常以超越老例的方式进行构思，把生活中看似风马牛不相及的一些事物梦
幻般地组织在画面上，表达自己的所想所思。这些奇思妙想极大地丰富了艺术作品的表现力。
少儿的世界，也是诡秘幻化的世界
8、《奇思妙想》授课方案
教材解析：艺术家常以超越老例的方式进行构思，把生活中看似风马牛不相及的一些事物梦
幻般地组织在画面上，表达自己的所想所思。这些奇思妙想极大地丰富了艺术作品的表现力。
少儿的世界，也是诡秘幻化的世界，他们在这个世界里追求理想、探望未知、期望美好。这
种充满童真童趣的学习活动，无疑会有力地激发学生的学习兴趣。同时，有利于养他们的观
察习惯，提升学生的观察能力、线造型能力、画面的组织能力以及创新意识。
授课目的：1、知识与技术：从苹果的型变及联想的研究过程中学会奇思妙想的方法，及各
种方法的详尽运用，使学生能够利用这些方法对物体进行奇思妙想。
2、过程与方法：整节课以苹果图形为主线，经过苹果的型变(学生初探)——苹果的再
次联想（方法提升）——大师作品（拓展延伸）——奇思妙画（综合运用）等各环节的渐渐提升，使学生掌握奇思妙想的方法并能在创作中运用。
3、感情、态度、价值观：学生在小组学习研究中，相互交流，培养学生的合作、研究意识。
经过学习活动，培养学生对美术学忆的习惯和创新意识。
授课重点：经过苹果的联想掌握奇思妙想的表现方法，并能将各种方法运用到单个物体的联想与几种物体的组合联想中。
授课难点：怎样将各种方法运用到物体的联想与组合中，并在作品中表现奇妙的创意。
授课准备：1、教师：多媒体课件、板书（课题、方法、“苹果大变身”、“直尺联想”）、吸铁
30个。
2、学生：卡纸（
棒5个、。

18cmx15cm

白黄各

50张、A4

打印纸

50张）、黑色马克笔

50支、胶
授课过程（第一课时）
授课环节：
一、导入：
1、出示一个完满的苹果(一个诱人的苹果)——被咬了一口后——苹果公司的标志出生了。★一般的苹果到名牌产品标志之间竟然只有“一口之遥”。
（1）、苹果标志为何是被咬了一口的苹果，你有什么想法？
小结：正是因为设计师敢于试一试、敢于打破原有的外型、才有了这个标志的产生。给你
一个苹果，你能不能够创立出更多有创意的新图形呢？今天老师就要带大家亲自去尝一尝创立的味道，让我们走进奇思妙想的世界！
2、出示课题——《奇思妙想》
二、苹果大变身：
学生活动一：依照教师给出的剪纸苹果，在
3分钟之内运用剪、添画或剪+添画的方
式对苹果进行改造。看谁的想法奇怪？（出示
3分钟倒计时标志。选出优秀作品贴
到展现板进行展现）。
说一说你是怎样来改变苹果图形的？用到了哪些方法？
小结：在刚刚的活动中同学们试一试了改变苹果原有的外形，都值得必定。为了让同学们的想象获取最大限度的发挥，下面我们就一起去看看有什么好方法能帮助我们创立出更有意思的新图形呢？板书：方法
三、奇思