《妈妈的账单》教学反思.doc

《妈妈的账单》的反思
妈妈的账单是一篇略读课文,我觉得略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，老师要更加放手,引导学生运用已有的知识和方法，自己把课文读懂,逐步培养学生独立阅读才能。”针对本课教学中的难点,全篇以账单为线索贯穿整堂课 《妈妈的账单》的反思
妈妈的账单是一篇略读课文,我觉得略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，老师要更加放手,引导学生运用已有的知识和方法，自己把课文读懂,逐步培养学生独立阅读才能。”针对本课教学中的难点,全篇以账单为线索贯穿整堂课，先读一读两份账单，然后一份一份通读，体会,最后让学生通过两份账单的比照来深深体会本文主题，母爱的无私和无价，懂得帮助父母做事。《一堂课上下来,让我有以下几点考虑.
一、根据需要，有机浸透学法指导
在三年级的语文课中，初读后整体感知、理解课文大意是一个重点，也是一个难点，学生往往很难用简洁的语言概括大意，因此在交流课文主要写了一件什么事时，我又一次出示了“索取报酬 如愿以偿 惭愧万分”三个词，让学生用上这三个词来说，有了这三个词的帮助，学生防止了平时长篇大论、复述课文似的概括，一下子就能说得简明扼要了。课前围绕着主题“学法指导的浸透”的一些设想在这堂课上得到了较充分的表达，较好地达成了教学目的。 （精品文档请下载）
二、抓住重点,在体会人物思想感情中落实语言文字的训练
本课中,“理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私和无价”是教学的难点，我觉得要打破这一难点，必须将彼得的那份账单来比照,因此我紧紧地围绕两份账单展开教学，，我让学生用句式说说对彼得的印象:我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）.然后，再重点读妈妈的那份账单，为使学生更好地体会母爱的无私和无价，我精心设计了一些导语（如：彼得手拿妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，读着读着，许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，成长的每一天，妈妈做的饭菜总是那么可口；他想起了很多很多成长中的故事。），引导学生联络自己的生活体验，跟着小彼得回忆成长中母亲给予自己的爱,并选择相关句式说一说：
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想起了自己过生日的时候，妈妈（ ）
想起了天冷的时候，妈妈( )
想