教会学生英勇地承担责任
作为老师要把“帮助学生过积极安康的生活，作负责任的公民”这一核心理念要贯穿在上课和平时的生活中。
在教学时，要准确把握思品课程的德育性，防止概念化、孤立化地传授和记诵知识。从英勇地承担责任的表现、意义再到英勇教会学生英勇地承担责任
作为老师要把“帮助学生过积极安康的生活，作负责任的公民”这一核心理念要贯穿在上课和平时的生活中。
在教学时，要准确把握思品课程的德育性，防止概念化、孤立化地传授和记诵知识。从英勇地承担责任的表现、意义再到英勇地承担责任的根本要求，老师均要在开发和利用初中学生已有的生活经历,选取学生关注的话题方面，创设详细情境,精心组织教学。回归学生主体、回归生活世界的教育意识、教育思想和教育理念要在“英勇地承担责任”，催化学生主体意识的觉悟，用情感打动他们，让学生推荐勇担责任的明星，从生活的不同方面例举他们勇担责任的表现等等,引导学生在参和课堂活动的过程中自我教育、完善人格。活化教学关系,注重学生在课堂中的主体性地位，通过互相倾听、互相鼓励不断生成新的认识经历和道德情感境界。学生在老师的启发和指导下独立探究知识，并在学习中遇到困难时勇于考虑和向别人质疑，使学生真正对自己的学习负责。（精品文档请下载）
在生活中，让学生在遇到问题的细节中分析，进展思维碰撞,产生情感体验,进而进步道德践行的才能。同时，通过发动学生对生活情境的体验和感悟,生成出“承认错误,并承担错误所造成的后果，也是勇担责任的表现”,而且是日常生活中最常见对学生成长意义重大的品德要求，要缩短课堂知识和实际生活的间隔 ,全方位地把学生的学习同他们的家庭、学校、社会生活有机结合起来
。既要表达在教学内容的丰富性,又符合学生实际情况的复杂性，使学生的主体性由课堂延伸到课外，使教育教学目的由头脑贯彻到心灵。思想品德的形成和开展，，理解学生群体中勇担责任的表现。这样，才能引导他们做出正确的道德判断和选择，实现为学生安康成长奠基的目的。勇于“承担责任”。（精品文档请下载）
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