亲子阅读活动方案.docx

亲子阅读活动方案（15篇）
亲子阅读活动方案（15篇）
为了确保事情或工作安全顺利进行，经常需要预 先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的打算类文书。方案的格 式和要求是什么样的呢？下面是我帮大家整理的亲子阅读活动方案，欢 迎大家借 的小象在洗澡。
（二）提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最 终目的是为了很好地运用语言学问进行沟通，因此我们要提供环境，让 幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子特别喜爱的，也是最直观的。 它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。
总之，在教师细心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无 穷的乐趣。通过图书阅读，观赏，角色表演来理解故事，从而真正地让 幼儿阅读能力得到提髙。
第二次活动记录
教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。
1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。
孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室,
也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这 块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参加设计，例如：一 张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的暖和 气息就会悄悄溢出，孩子也会更愿意窝在自己的小天地里看书。其次， 无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对清静的环境，如关 上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。
2、 要意识到亲子共读的重要性
亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能 力、认知能力的进展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会， 使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲热。因此每天再忙，都 应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固定时间陪孩子阅读。
3、 要培育孩子肯定的阅读规则
在阅读活动中需要培育孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母 自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长常常读书看报,
孩子也会变得喜爱看书，其次要培育翻阅图书的阅历，读懂图书内容的 阅历，理解文字与画面对应关系的阅历，以及爱惜图书、看完图书后物 归原处等良好的习惯。
4、要激发孩子兴趣，探究多样的阅读方式
绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读 形式获取信息的方法技能，家长可以采纳多种阅读形式，给孩子创设可 以关心他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。
设疑式一一猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答 案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培育幼儿的想象力。比方故 事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动？房 子是怎么动的？”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己渐渐从书 中找到答案。有的故事则可以在讲解并描述中设置悬念，讲到关键处, 突然来个急刹车一一接下来会发生什么事呢？你猜猜看!这时，孩子往往 是急不行待地要继续下去。
沟通式一一聊一聊孩子的心情极易受他人的感染，所以假如父母 与孩子常常沟通自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍！平常多和 孩子商量书中的情节，以平等的口吻跟孩子沟通你们各自的体会，这 些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激 发兴趣。
活化式 演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩
子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表 演，开始时可以是父母试着用生动的语言去仿照故事中的对话，然后 引导孩子参与表演，并且肯定要告知孩子每一本书都是一个好听的故 事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、 表现力，肢体运动能力的进展影响很大。
第三次活动记录
提供绘本，家长与孩子共同阅读。
家长可以自选绘本和孩子进行阅读，教师随时与他们沟通。
第四次活动记录
1、 请家长们互相沟通在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀阅历。
2、 互相沟通还存在的困惑。
亲子阅读活动方案3
一、 活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩 子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校 携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛, 激发学生的读书兴趣，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、 活动口号
1、 发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、 让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我欢乐，我读书，我秀丽。
二、活动预备
校内
1、 学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需 有肯定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
2、 各班级学习园地中开拓“我读我乐”，介绍有关名人读书的故 事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读 好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、 每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一