小学数学捐书活动.doc

小学数学捐书活动
篇一：三年级数学捐书活动教学设计
捐书活动
教学目标
1、结合“捐书活动”这一活动，探究连加的计算方法，并能正确进展计算。
2、进展从表格中获得信息，提出问题及估算

小学数学捐书活动
篇一：三年级数学捐书活动教学设计
捐书活动
教学目标
1、结合“捐书活动”这一活动，探究连加的计算方法，并能正确进展计算。
2、进展从表格中获得信息，提出问题及估算的力量。
3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的亲密联系，感受数学在生活中的作用。
教学重点
进展学生的估算力量。
教学难点
在沟通连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
教学预备
教 具：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。 教学过程：
一、谈话切入：
我们小学生为“盼望工程”捐书活动开头了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建立小学和民族小学这两所学校的同学们还静静地竞赛，他们都想为“盼望工程”多做奉献。教师把这两所学校的捐书状况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中消失的问题吧！


对话平台
玩中学
1、看一看，说一说。
出示统计图，学生自主观看、争论，启发学生依据图表中供应的信息提出问题。
（1） 出示图表。这里就是当年我们学校捐书状况的统计表。谁能告知大家通过这张表你知道了什么？
（2） 你们能提出和加法有关的问题呢？
A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）
B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）
C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）
2、想一想。
（1） 三个年级一共捐书多少本？
列式：118+104+95=
（2） 认真观看这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？
（3） 估算。教师请大家先来估量估量，大约会有多少本？
（4） 说说你是怎样估