家园合作培养幼儿的交往才能
交往是人类生存的一种根本需要，也是人们精神生活的重要内容，幼儿的社会交往是生长开展和个性开展的需要，是完成个体社会过程的需要,通过交往可以使幼儿理解和认识人和人之间，人和社会之间的关系，学习社会道德准那么和处理家园合作培养幼儿的交往才能
交往是人类生存的一种根本需要，也是人们精神生活的重要内容，幼儿的社会交往是生长开展和个性开展的需要，是完成个体社会过程的需要,通过交往可以使幼儿理解和认识人和人之间，人和社会之间的关系，学习社会道德准那么和处理人们之间的关系,以形成适应社会要求的社会性行为。
《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、亲密配合.”家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育和幼儿园教育的互相配合，促进儿童的全面开展是家园合作追求的最终目的。（精品文档请下载）
一、家庭环境培养幼儿的交往才能
家庭是最根本的社会单位,是幼儿交往的第一课堂，是培养幼儿爱心、大方、无私、责任感、合作精神等优良品质的最正确场所。当今随着人们生活节奏的加快，许多家长都忙于自己的工作，没有太多的时间和孩子进展言语交流，这就无意间打击了孩子说话的积极性。长此以后，就会造成孩子孤僻、自言自语，,作为家长，不管工作如何繁忙,每天都应抽取一部分时间,全心投入地和孩子进展一次交流，鼓励孩子说出自己的想法，让自己成为孩子的倾听者和指导者.
平时，家长还要鼓励孩子多和邻居、长辈、亲友、老师、小伙伴及社会中各领域的人群交往。如如带孩子逛商店时,让孩子试着主动和营业员交往,提出自己的购物需求，带孩子到医院就医时，对于医生的提问,鼓励幼儿自己答复；在儿童游乐园鼓励幼儿主动和周围的小朋友合作游戏；定期邀请小朋友到家中作客
;去商店或书店购物时，、不怕陌生、不退缩，有客人来访时，主动找时机试着让孩子去接待，也可以经常带孩子到同事、亲友家串门作客。从日常小事开场，逐步拓展幼儿的交往空间，进步幼儿交往才能。
除此以外，培养幼儿社交才能家长的言传身教，对幼儿的成长也起很大的作用。作为家长，在外认真工作，团结同事外，还应和邻里和睦相处;调节好家庭的气氛，婆媳互敬互爱,才会形成孩子的“和人为善”的交往思想，从而指导他们的行动。（精品文档请下载）
二、幼儿园的教育环境培养幼儿的交往才能
进入幼儿园后,幼儿的活动范围就从家庭扩大到学校,交往范围明显扩大,他们要学会和同伴交往，，在一日生活中，我们发现，部分幼儿是很愿意和人交往的，但由于缺乏交往技巧和不懂得社交规那么，或采取不正
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