两位数加一位1教学反思.doc

两位数加一位数（进位）
城南学校 吴潇
教学内容 ： 两位数加一位数（进位）
教学目的 ： 使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目，体验数学和日常生活的亲密联络两位数加一位数（进位）
城南学校 吴潇
教学内容 ： 两位数加一位数（进位）
教学目的 ： 使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目，体验数学和日常生活的亲密联络.
教学重难点 ：使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法。
课前准备：小棒、
教学过程
一、复习：
20+40 32+10 40+48 56+30
42+7 5+23 4+64 8+51
说一说32+10 5+23是怎么计算的？
二、新课：
上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课,我们继续学习两位数加一位数的计算方法。
1、出示联欢会挂图。班上开联欢会,小红和小明为同学们送来了纯洁水，他们班有33人，每人一瓶够吗？
先让学生根据观察估计一下，够 不够每人一瓶，再指出：详细算出有多少瓶纯洁水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯洁水的问题。
2、解决“有多少瓶”纯洁水的问题。
(1）让学生考虑解决问题的方法，列出算式24+9
（2）分组用小棒摆一摆,讨论怎样计算
(3）请小组的代表介绍本组的计算方法.
先把24揍成30，再算30+3得33。
先算4+9得13，再算13+20得33。
3、练习:出示“做一做”。让学生独立完成，。
4、小结:根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：进展两位数加一位数加法的计算,可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
三、练习：
1、练习十五第5题。让学一按上下两题一组进展计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好和下面一题先算几加几完全一样。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法.
2、，引导学生观察，说一说发现了什么。！四、全课小结
本节课你学会了什么?
课后反思
今天我教学《两位数加一位数（进位）》现将本节课的成功和困惑总结如下：成功的地方有：一．上课伊始，通过题组的形式复习两位数加减整十数和一位数的口算,唤起小朋友对计算的兴趣，同时通过询问你是怎么算的,复习算法，为孩子可以把算法迁移到今天的学习中埋下伏笔。二．数学教学专家经常讲：,我采用了较为开放的方式请孩子自由选择信息进展提问。这一方面训练了孩子选择信息的才能，同时也锻炼了孩子的提问才能。．在练习的处理上，而采取分步的策略，我认为在计算教学中，通过题组练习引导孩子去发现规律，不是为了发现而发现，而是在发现规律后可以运用所发现的规律去进步运算速度。因此,在接下来的两组练习中孩子完成的很顺利,。
本课虽然有一些优点,