《打电话》五年级数学教案设计.doc

《打电话》五年级数学教课设计设计
【学习目标】
、边听录音边阅读课文认知趣声的艺术特点和语言特点
、通读课文领会故事中的人说话啰嗦的特点理解简洁明快地说话的重要性
、认知趣声是以说、学、逗、唱为主要表
《打电话》五年级数学教课设计设计
【学习目标】
、边听录音边阅读课文认知趣声的艺术特点和语言特点
、通读课文领会故事中的人说话啰嗦的特点理解简洁明快地说话的重要性
、认知趣声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术能对相声感兴趣
【学习要点】
在笑声中获得启迪;说话不但要把话说理解还要说得精练得体【学习难点】
认知趣声语言表达上的特点
【课时安排】
课时
【课前准备】
一个挂钟、早先录制相声《打电话》片断【教课过程】
一、讲话导入揭露课题
、同学们我们平时说话呀要讲究艺术杨氏之子与孔君平的对话幽默幽默深深地感染了我们晏子的能言善辩让我们领会了机智对付的语言魅力今日我们来学习《打电话》一文从这篇课文中我们又能感觉到什么呢?
、揭题：打电话
、谈打电话：
⑴导语：
同学们必定都打过电话电话令人们的交流变得方便快捷打电话的时候最需要注意的问题呢?(尽量地节约时间)
⑵假如你要给你的好朋友打电话约他夜晚六点半在某电影院门口见面一块看电影你会说呢?
⑶模拟计时表演
(两个学生登台模拟表演教师计时)
板书特写：
分钟
小结板书：精练、得体、理解
⑷这么一点儿事假如有人打了两个多小时你们信不信?让我们
一起赏识相声《打电话》
二、初读课文整体感知
、读课文打扫字词阻碍、认知趣声主要内容：⑴学生自学自由读课文⑵检查自学正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷⑶交流：
这个相声说的是一件什么事?你最大的感觉?
、分角色朗读课文读通畅：⑴找一个小伙伴分角色练习对话并相互谈论⑵擂台赛：
各小组介绍两人比赛读(教师、他生当评委)
三、再现课文深入意会
、谈论：
甲、乙说话各有什么特点?从些方面可以看出来?⑴甲：不知道你猜猜猜不着?猜不着用力猜呃猜不着我告诉你我
姓啰我叫啰嗦
乙：是够啰嗦的
甲：对是我我找小王讲话我的未婚妻她是女的呀
乙：空话可不是女的嘛
⑵甲：我正找你呢今日夜晚有什么事?学习?不学习呀开会?不开
会
乙：空话
甲：谈论?不谈论
乙：人家没事
甲：太好了我请你听戏好不好?票都买好了长安大剧场楼下十排三号五号咱俩挨着票价八毛一张的我买了两张一块六我给了他五块他找了我三块四
乙：他在这报账呢
、归纳：
作者在这里极尽夸张之能事把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓
尽致
、小组练习：
小组内练习表演《打电话》
、集体介绍两人登台表演相声《打电话》教师计时板书特写：
小时