[德育教育案例]关于德育教育的案例.doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
[德育教育案例]关于德育教育的案例
摘 要：“问题儿童”是教育
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
[德育教育案例]关于德育教育的案例
摘 要：“问题儿童”是教育中的一种现象，造成的原因有家庭、社会、学校多种原因，当然也有学生个人的原因，而教育这样的学生需要教师、家长付出真诚无私的爱，只有在孩子的心理播撒爱的种子，才是人类真正的希望，才可以融化其心中的坚冰，产生向上的希望，也可以治疗心理问题，学会与人相处，给孩子以幸福的童年和充满光明的未来。
关键词：问题儿童；爱心；教育
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）11-0058-01
一、学生的基本情况
姓名：吴XX 性别：男
年龄：6岁 班级：一年级
二、问题行为表现
1、性格倔强，固执，好动，责任感薄弱。
2、比较聪明但不认真，上课不注意听讲，学习缺乏主动性。
3、爱和同学打仗，爱骂人，做事偏激，不爱接受批评，仇视周边人。
4、一天放学时候不按老师要求，私自离开。
三、有关的调查
该生为何在学校不听老师的话？在家里也是这样吗？带着这些疑问，我联系家长，与以前班主任了解，调查了解到这位同学属于留守儿童，由于从小父母在外打工，他就在爷爷奶奶家长大，由于奶奶对他的溺爱和爷爷的教育方式，使他养成了固执，偏激，倔强的性格，就算做错了事也不肯接受批评，还表现出反抗的心理。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 5
四、个案分析
这个孩子从小父母在外打工，他就在爷爷奶奶家长大。由于隔代教育，存在代沟，祖辈们只能一味地弱爱、袒护、放纵，在培养、教育方面他们却无能为力，而且也在用他们的教育方式在教育孩子。渐渐地养成了唯我独尊的性格，自律性较差。比如，下午如果被老师留校补习是很正常的事情，爷爷会告诉孩子，这是很丢脸的事情，所以如果他被留校，爷爷就不来接他。另外，第二方面，自从开始上学到父母身边，夫妻两的感情也似乎不融洽，偶尔还有家庭暴力现象，而且是在孩子的面前。在这里租的房屋，一个家里，夫妻却要分开休息，平时很少回家，更谈不上父爱，这也给孩子在心里上形成的阴影。再一个，妈妈的教育方法也偏激。妈妈告诉我，一年级刚开始，孩子的铅笔有丢失的现象，于是妈妈就告诉孩子，其他同学很坏的，会拿你的东西。所以才会有孩子今天会仇视身边的小朋友。
五、采取的方法
（一）用真正的师爱抚慰孩子的心灵
找到了问题的所在，本人经过反思，他的不良习惯主要原因除了他本身外，与教育方法生活环境也是分不开的。对待这样的孩子必须要改变教育策略，“对症下药。”我想：主要原因可能以往没有经常地与他交流，常以教师的威严对待他，把教师的地位凌驾于学生之上，使他产生逆反心理，现在看来是行不通了，必须要改变教师的角