12《古对今》.doc

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《古对今》教案
教学目标
12个生字,会写 7个生字。
、流利地朗读课文,并背诵课文。
,感受文中描绘的景象,初步感受对韵歌的规律。
教学重点
会认 12个生字,会写 7- 2 -
《古对今》教案
教学目标
12个生字,会写 7个生字。
、流利地朗读课文,并背诵课文。
,感受文中描绘的景象,初步感受对韵歌的规律。
教学重点
会认 12个生字,会写 7个生字。
教学难点
了解课文的意思,感受文中描绘的景象;初步感受对韵歌的规律。
教学时间
一课时
教学过程
一、复习巩固,引入新课
,昨天我们学习的生字你学会了吗?上课前我们先来一起复习一 下。
2.“开火车”读词语。
哪列火车开起来?这列火车开起来!
。
:今天这节课,我们还要再认识几个生字宝宝。 下面我们就一起来学习《古对今》。
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。今天我们学习的课文是一篇对韵歌。像题目一样,什么对什么这样的句式就是对韵,也可以说是对对子。 那么今天我们要学的生字宝宝就隐藏在课文里,你们要用明亮的眼睛把他们找出来。
二、初读课文,学习生字
,学生在文中画出生字。下面听老师来读课文,你们要要听准字音,看清字形。
,然后同桌合作互相纠正错误, 先自学课文中的生字。
。
(园 严 寒 酷 暑 晨 朝 霞 杨 )
(1)指名几个学生带拼音读生字,教师及时表扬(你读的真准确,你的声音真响亮等),也可让学生进行评价(你认为他读得怎么样?我认为他读的真不错) 。
(2)齐读会认的生字。
(3)去拼音男女生赛读。
(设计意图:采用多种方式读生字, 一是增加学生学忆。)
。
下面我们来给生字宝宝找一个小伙伴吧,谁来给他们组一组词?
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学生先自己组词,然后教师出示词语。
(方圆 严寒 酷暑 早晨 朝霞 杨树)
(1)选择两到三名学生当“小老师”领读词语。
(2)“开火车”读词语。
。课文中不仅有让我们会认的字, 还有一些不仅要认识,而且要准确书写的字。
(古 凉 细 夕 李 语 香)
(1)指名带拼音读生字。
(2)去拼音开火车读生字。
(3)学生给生字组词,然后教师呈现词语。
(古今 清凉 细小 夕阳 李子 语文 香气)
(4)齐读词语。
。
(1)重点指导“凉、细、语”三个字。
先让学生观察这两个字的结构、偏旁、书写应注意什么,再说一说自己的识字方法,接着教师范写。“凉、细、语”都是左右结构,写的时候要左窄右宽,注意各部分在田字格中的占位。
(2)学生在课本上练习书写“凉、细、语”字。学生在写的时候教师巡视,根据学生的书写情况加以指导和评价。
(3)同桌结合,合作学习其余的生字,交流自己的