能用字母表示[字母能表示什么].docx

能用字母表示[字母能表示什么]
教材：北师大义务教育课程标准教科书七年级一册〔P89--
93〕
一、知识与能力目标：
1、经历探索规律并用代数式表示规律的过程，领会字母表示数的意义，形成初步的符
能用字母表示[字母能表示什么]
教材：北师大义务教育课程标准教科书七年级一册〔P89--
93〕
一、知识与能力目标：
1、经历探索规律并用代数式表示规律的过程，领会字母表示数的意义，形成初步的符号感。
2、能用字母和代数式表示从前学过的运算律，计算公式和变化规律。
二、过程与方法目标：
经过用火柴棒摆正方形的实例让学生领会字母表示数的意
义。
三、情感与价值目标：
培养学生探究、创新的精神和合作沟通的学习习惯四、教学流程：
1、情景导入
播放相关青蛙的电影剪辑
2、课前热身：
一首永远唱不完的儿歌：
1只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；
2只青蛙二张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；
3只青蛙三张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；___只青蛙一张嘴，___只眼睛__条腿，__声扑通跳下水；互动1：
师：你能用一句话表示这首歌吗？
生：我用字母X表示青蛙的只数，这首儿歌就表示x只青蛙
x张嘴，2x只眼睛4x条腿，x声扑通跳下水；
3、解读研究
课本引例：
如上图：搭一个正方形需4根火柴，按图中方式：
互动2：
师：察看图形，数一数，各需多少火柴棒？
生：搭2个正方形需7根，搭3个正方形需10根
搭10个正方形需31根，搭100个正方形需301根。
师：假定用X表示正方形的个数，搭X个正方形需多少根火柴
棒？
生：3x+1。
师：请学生们以小组为单位议论。
明确：让学生知道剖析规律，利用规律，计算根树。经过分组合作沟通，由浅入深地得出火柴棒的根数，实现从详细到一般规律的过渡，给学生充分时间。
师：请每组派一位代表来陈述你们组的方法。
课内练习：课本91页“做一做〞
互动3：
师：回想从前学习的知识，下面各题的结果是什么？
〔1〕用a，b来表示两个数。建造加法互换律a+b=b+a；
乘法互换律：ab=ba,a、b、c表示三个数，那么乘法的结
合律上a{b+c}=a×b+a×c
〔2〕m表示长方形的长，n表示宽，长方形的周长是2〔m+n〕;
面积是m*n.
3〕一辆车每小时行S千米，它的速度v千米/小时，需要〔s/v〕小时。
4〕某厂去年的厂产值是P万元，今年的产值比去年的2
倍少3万元，，今年的产值是〔2p+3〕万元
生：回复每题的结果
师：经过上面的练习题，你发现字母能表示什么？
生：运算法那么、计算公式、数量关系