幼小衔接活动实施方案.doc

幼小衔接活动施行方案
为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以“尊重孩子的年龄特点和开展规律，考虑孩子的心理需求和开展需要”为研究的根本原那么，以“如何解决幼儿园和小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生安康儿养成遵守作息时间的习惯，如:不迟到早退、不随意请假等;其次,在教学活动中让幼 儿养成爱想、爱问和认真答复以下问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识， 游戏、活动中加强幼儿规那么意识的培养.
（3）.四月份开场学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短. 如集体活动时间由每节 25 分钟可延长为 30-35 分钟, 让幼儿在心理上对时间概念有所准备。
（二）老师方面
1。学习幼小衔接文章，精通幼小衔接的相关知识,掌握小学生活、教育的一些根本行为习惯要求。
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3。加强幼儿对课间休息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
4。和小学老师座谈,理解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略.
， 加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。
6。向家长宣传幼小衔接的相关知识.
（三）家长方面
，向家长宣传幼小衔接的相关知识。
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3。在家培养幼儿的时间观念， 定时作息； 如: 有方案的完成老师留下的任务； 不迟到等等。
4。加强幼儿自理才能的培养。
四、活动施行步骤
第一阶段：启动、探究阶段（ 第一阶段：启动、探究阶段（3 月)
（一）我园成立幼小衔接指导小组.
（二）加强老师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，理解小学生 的行为习惯、心理特点和小学的教育目的及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好根底。
（三)做好家长工作,形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们可以主动配合幼儿园,并能积极的参和到此项工作 中来。
第二阶段:施行和调整进步阶段(4 月—6 月）
(一)培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，和建 立初步的规那么、任务、安全意识。
(二)参观小学、体验生活 为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活, 理解小学生的学习生活和责任意识, 我园将在6月份组织大班幼儿参观第八小学,主要包括：
（1） 参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂， 参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。
（2）回园后引导幼儿自己主动参和环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手, 动脑，设计出一组生动形象的,有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学， 升旗，上课,锻炼，课间活动等情景。
(三）课间衔接、社会适应，由于小学和幼儿园活动室环境布置、玩具投放和老师跟从的亲密度等完全不同,孩子们在小学的课间活动和幼儿园“课间”活动存在很大的差异，这种差异在一定程度上是适应困难所引起的，甚至