无机实验安全教育实验报告四篇.docx

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无机实验安全教育实验报告四篇
测验报告是把测验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报， 以下是为大家整理的关于无机测验安好教导测验报告4篇 , 供大家数变化不大，对比四、五组可知空气流量变更而水的流量不变更时，传热系数有很大变化，且空气流量越大，传热系数越大，传热效果越好；综上可知，K值总是接近热阻大的流体侧的α值，测验中，提高空气侧的α值以提高K值。。
3、转子流量计在使用时应留神什么问题？应如何校正读数？
答：转子流量计不能用于流量过大的流体测量，使用时流量计务必安装在垂直走向的管段上，流体介质自下而上地通过转子流量计。
读数时应读转子的最大截面与玻璃管刻线相交处的数值，可以读初始值和最终值，取两者之差来校正读数。
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4、针对该系统，如何强化传热过程才能更有效，为什么？
答：该系统传热效果主要取决于热流体，所以可以通过增加空气流量，提高其所占比例来强化传热效果；减小水的流量；内管参与填充物或采用螺纹管，加热面在上，制冷面在下。由于由测验可知提高热阻大的流体的传热系数可以更有效的强化传热过程。
5、逆流换热和并流换热有什么识别？你能用测验装置加以验证吗？
答:①逆流换热时热流体是冷热流体滚动方向相反；而并流传热时，其冷热流体滚动方向一致；②在一致操作条件下，逆流换热器比并流换热器所需传热面积小。可以变更冷热流体进出口方向，测得在一致传热效果下，逆并流所需传热面积大小，从而加以验证。
6、传热过程中，哪些工程因素可以调动？
答：①增大传热面积S；②提高传热系数α；③提高平均温差；④换热过程的流型（并流，逆流，错流）。
7、该测验的稳定性受哪些因素的影响？
答：①冷凝水流通不畅，不能实时排走；②空气成分不稳定，导致被冷凝效果不稳定；③冷热流体流量不稳定；④传热器管外观的相对粗糙度。
8、你能否对此测验装置作些提升，使之能够用于空气一侧对流传热系数的测定？
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答：让空气走壳程，水走管程，根据流体在管外的强制对流公式，可提出空气一侧的对流传热系数α值。
第三篇: 无机测验安好教导测验报告
无机制备测验报告格式（一）
测验名称：五水合硫酸铜的制备
系 专业 年级 班 学号 姓名 测验日期
一、测验目的 (略写)
二、制备回响式及有关计算（原料、产量）（略）
三、简洁测验步骤
四、测验结果
产量＝ ；产率（％）＝ ；
产品等级（假设经过检验分析）： 。
五、问题与议论
无机测定测验报告格式
测验名称：气体常数的测定
系 专业 年级 班 学号 姓名 测验日期
一、测验目的(略写)
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二、简洁测验步骤
1、称量操作
用托盘天平称外观皿( g)→mol·L-1用电子分析天平称外观皿（ g）→用电子天平称外观皿＋铝箔共（ g）→ 铝箔 g。
2．测气体常数
在回响管内参与3mL 8mol·L-1 的HCl和铝箔→试漏→回响→读书记录→计算。
三、数据记录与结果处理
1、测量气体常数（R）
回响前量气管中液面读数：V1＝ mL；
回响后量气管中液面读数：V2＝ mL；
V(H2)＝ mL。
铝箔质量 g，n(H2)＝ mol（计算式）。
室温＝ ℃，T= K， p(H2O)= Pa；
大气压p＝ k Pa; p(H2)＝ kpa。
结果：R＝ 。
2、相对误差（％）＝ 。
3、误差分析
无机验证性测验