我是小小推销员说课稿.doc

“我是小小推销员”说课稿
大家好，今天我说课的题目是：《口语交际“我是小小推销员”》。
　　一、走进文本,潜心研读说教材。
　　《小小推销员口语交际及作前指导》是人教版五年级上册第三组的口语交际,习作安排的是写说明文。其实,这就是本组“我是小小推销员”说课稿
大家好，今天我说课的题目是：《口语交际“我是小小推销员”》。
　　一、走进文本,潜心研读说教材。
　　《小小推销员口语交际及作前指导》是人教版五年级上册第三组的口语交际,习作安排的是写说明文。其实,这就是本组四篇说明文学习后的实际运用。目的是使学生掌握四种根本的说明方法（列数字，举例子,作比较，打比方）.在学生的交流中,进步学生的口头表达才能和四种说明方法的详细运用。因为，我将本节课的教学目的定为:知识和才能目的：能生动形象地把物品特点、用处、好处、使用方法等介绍清楚。并按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作理论中不断进步表达才能。过程和方法目的：通过实际感受，归纳方法，小组合作，全班交流，例文导航等方法，激发学生表达和写作的兴趣。情感态度价值观：培养学生走进生活，关注生活。培养学生认真倾听、团结协作的精神。重点是引导学生将自己的商品成功的介绍给顾客。难点是让学生按一定的顺序写出自己商品的特点、用处等，并在里面用上所学的说明方法。
　　二、以人为本,关注学生说理念。
　　本节课我主要运用了以下教学原那么:1、直观性原那么2、看和说相结合的原那么3、、、量力性原那么
　　三、优化组合,营造和谐说教法，学法
　　1、重交际,轻指导。强调交际,是一种语言互动的评价交流，注重培养学生的倾听、表达、应对的才能，尤其强调学生应当注重对交际修养的培养。交际修养至少涵盖三个方面的内容：言语修养、行为修养、道德情感修养。
　　2、现场感受,产生兴趣。让呆在校园的学生身临其境的感受推销的技艺。并产生现场推销的欲望。
　　3、组内合作,同伴互助。口语交际的一个关键之点是在于人人参和,但又不能各行其是,在以小组为单位参加班级比拼的前提下，既让每个学生都参和了交际，又能互相帮助。到达培养学生团结思想协作的精神。
　　　　四、说教学流程。
　　推销对于校内的小学生来说，是个陌生的话题，即使生活中见到过，学生也不一定留意到了，只是作为顾客被推销了。而今天这个话题，那么是让学生来个角色体验，当一回小小的推销员。针对于此，我设计了以下流程：
　　一是
游戏导入，激发情趣。通过设计说顺口溜激发孩子的兴趣，练习孩子口齿伶俐，一到孩子读说话产生兴趣。起到激发学生情感、.
　　二是创设情境，切入主题。在上一环节根底上，顺势导入“推销员”这个这也特点,并简要述说职业特点，激发孩子做推销员的兴趣。
三、示范指导,形成策略。说者容易，做者难。要想推销成功也不容易。此环节通过老师临时向学生推销，