我最满意一堂数学课.doc

我最满意一堂数学课
想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。课的引入，激情方法多样，当看到课堂上学生兴趣盎然的场面，听到学生说“我最爱上数学课”的由衷表白，就更加激起我在这方面的尝试。 
1 用和新课题有关的趣题引入
备课时充分我最满意一堂数学课
想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。课的引入，激情方法多样，当看到课堂上学生兴趣盎然的场面，听到学生说“我最爱上数学课”的由衷表白，就更加激起我在这方面的尝试。 
1 用和新课题有关的趣题引入
备课时充分挖掘知识的兴趣因素，找一道有关本节内容的、易于理解的趣题作引例，牢牢抓住学生的注意力,调动其积极思维，使学生对本节内容感兴趣有大致理解本节知识乃至用处。如在代数合并同类项开头一节选用引例：小猫和妈妈去市场买菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴问他:“小猫，你们买了什么菜啊？"小猫不假思索的地说:“买了三只鱼鸡！”小猴和小兔哈哈大笑。小猫赶紧改口说：“不，不，是三只鸡鱼!”，不知道他们为什么笑得这么开心？同学们，你们知道他们为什么笑吗？这时学生马上答复鸡和鱼是不一样的东西，,我马上进展小结:俗语说：“物以类聚”.说的就是这样的情况,一样的东西才可以放在一起，这就是这节课要学习的内容：合并同类项。通过这个生动的引例使学生马上把注意力集中起来。学习效果良好.
经过一节课的讲解,学生已初步掌握了合并同类项的方法。不过第二天上课再继续讲这节课时，一个学生就问我:“老师，为什么要合并同类项.”我笑了笑，说：“看来，，我问你，你早餐吃过大饼和油条吗?"学生点点头,我就问他：
“假设你去买大饼和油条时，是否能讲‘我买两块大饼，三条油条；我还要三块大饼，三条油条呢？"学生都笑了，说：“不会，会被别人骂的！”所以我就说：“在生活中经常要运用数学的知识，而这里我们就要运用到合并同类项的知识了。合并同类项是为了工作方便，数学也是如此啊！”学生假设有所思。                                              
2 联络实际生活引入:
在讲授垂直这一节我引入了这样的一个例子,，中国选手田亮入水镜头（讲解……笔直入水，根本无水花……）还有另两类外国选手的比赛片段，一名水花大，一名水花小。提问：三名选手比赛中入水时水花有什么不同，是什么原因造成的呢？假设用一条程度直线a代表水面，你能用另一条直线b画出不同选手入水的示意图吗？ 
           a
                                         a
                                                                 a
                      b                      b                       b
  
  （1）  无水花            （2）水花小             （3）水花大
在（1）图中，直线a和直线b的位置关系就是我们今天要学习的内容——垂直