每天我们都在玩区域游戏，在开学这几个月来发现了一些问题，以下是我的一点看法.
第一,老师要做一个观察者。
老师要指导幼儿,首先就要理解幼儿。要理解幼儿，就要进展观察。我们为幼儿所投放的材料幼儿是否所喜欢。还可以采用个别观察的方法，观察才每天我们都在玩区域游戏，在开学这几个月来发现了一些问题，以下是我的一点看法.
第一,老师要做一个观察者。
老师要指导幼儿,首先就要理解幼儿。要理解幼儿，就要进展观察。我们为幼儿所投放的材料幼儿是否所喜欢。还可以采用个别观察的方法，观察才能比较弱的幼儿能否找到自己感兴趣的活动，
第二,老师做一个参和者。
老师应激发幼儿的兴趣，，，幼儿只是摆弄其中的材料，对于不同的造型缺乏一定的经历，老师以一个玩伴的身份进入了这个区角中,用以上的材料进展不同的创作，，如在表演区中老师和幼儿可以一起玩拔萝卜，和幼儿共同去参和，这样也可以指导幼儿在活动中的缺乏.
第三,老师要做一个引导者。
在活动的过程中,老师应该掌握幼儿的行为表现，适宜地加以引导。首先是应适时，即把握好时机。幼儿的自控才能较差，发生争抢的现象就较多，老师就应在第一时间理解到这种情况,及时地解决幼儿的这一纠纷。老师引导时过多，幼儿就缺乏一种自我独立性，往往会依赖于老师。
以上是我近期开展区域幼儿的一点看法，以后还会遇到许多的问题有待我去解决的,我相信自己会做的更好.
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