层递反复双关.ppt

层递反复双关
②环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）
这里作者领游人由山而到琅琊，由琅琊而到酿泉，用自问自答的形式，连用三个“不能”，突出强调了千万不要忘记过去，忘记过去就意味着背叛的思想。
2．运用间隔反复，可以使行文脉络清晰，层次分明。
所以有许多诗歌甚至是政论文，都利用反复作为提挈语来进行谋篇。例如：
①我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的群众路线的优良传统和作风……
我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的实事求是的优良传统和作风……
我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的批评和自我批评的优良传统和作风……
我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的谦虚谨慎、戒骄戒躁的优良传统和作风……
我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的民主集中制的优良传统和作风……
②我对着高山喊，周总理你在哪里？……
我对着大地喊，周总理你在哪里？……
我对着森林喊，周总理你在哪里？……
我对着大海喊，周总理你在哪里？……
③好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧；中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿求穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在大学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！（鲁迅《“友邦”惊诧论》）
这些例子中由于使用了间隔反复，文章和诗歌的条理非常清晰。
3．诗歌、唱词和抒情散文中使用反复，可以增强语言的节奏感，产生一种回环往复，一唱三叹的旋律美。如：
①咱俩的情，咱俩的爱在纤绳上荡悠悠，荡悠悠。（歌词《纤夫的爱》）
②故事里的事说是就是不是也是，故事里的事说不是就不是事也不是，故事里的事说是就是不是也是，故事里的事说不是就不是事也不是，故事里的事说是就是不是也是，故事里的事说不是就不
2．运用间隔反复，可以使行文脉络清晰，层次分明。
所以有许多诗歌甚至是政论文，都利用反复作为提挈语来进行谋篇。例如：
①我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的群众路线的优良传统和作风……
我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的实事求是的优良传统和作风……
我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的批评和自我批评的优良传统和作风……
我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的谦虚谨慎、戒骄戒躁的优良传统和作风……
我们一定要恢复和发扬毛主席为我们树立的民主集中制的优良传统和作风……
②我对着高山喊，周总理你在哪里？……
我对着大地喊，周总理你在哪里？……
我对着森林喊，周总理你在哪里？……
我对着大海喊，周总理你在哪里？……
③好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧；中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿求穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在大学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！（鲁迅《“友邦”惊诧论》）
3．诗歌、唱词和抒情散文中使用反复，可以增强语言的节奏感，产生一种回环往复，一唱三叹的旋律美。如：
①咱俩的情，咱俩的爱在纤绳上荡悠悠，荡悠悠。（歌词《纤夫的爱》）
②故事里的事说是就是不是也是，故事里的事说不是就不是事也不是，故事里的事说是就是不是也是，故事里的事说不是就不是事也不是，故事里的事说是就是不是也是，故事里的事说不是就不是事也不是，……（电视剧《宰相刘罗锅》）
这些反复的使用，再加上演唱事声音又大到小，给人一种回味无穷的感觉。
4．描写中运用反复，可以突出人物和景物，加强形象性。例如鲁迅《马上日记》中的一段：
少顷，看见大路上黄尘滚滚，一辆摩托车驰过；少顷，又是一辆；少顷又是一辆；又是一辆，又是一辆……
鲁迅先生怀着对旧社会黑暗现实的强烈憎恨，接着使用了两个反复，形象地把当时军警林立、戒备森严的恐怖气氛烘托了出来，使人读后如亲临其境，印象深刻，实感性强。
（四）反复的运用
运用反复应注意以下两点：
1．根据需要，不得滥用。
反复，不等于简单的重复。反复的使用必须是为了突出某种事物或强调某种感情，也就是说，反复必须为一定的修辞目的服务。否则就成为一种罗嗦。（举“过了一站又一站，过了一站又一站”的例子）
2．仔细斟酌，抓住关键。
运用反复，要仔细斟酌，抓住关键性词语进行反复，只有这样，才能更好地突出内容重点，增强表达效果。
（五）反复和排比的区别
反复常与排比合用，但反复和排比毕竟是两种不同的修辞手法。它们的区别是：
1．着眼点不同。
反复着眼于词语或句子的相同，而排比则着眼于结构的相同或相似、意义相近、语气一致。当然语句相同的，其结构必然相同，但结构相同的，语句却不一定相同，这是区别反复和排比的基础。如果几