石马镇中学学校、家庭、社会三位一体行为规范教育实施方案.doc

石马镇中学学校、家庭、社会三位一体
行为标准教育实施方案
石马镇中学

一、指导思想：
加大对“学校、家庭、社会〞的整合力度，是对青少年进行行为标准教育和
石马镇中学学校、家庭、社会三位一体
行为标准教育实施方案
石马镇中学

一、指导思想：
加大对“学校、家庭、社会〞的整合力度，是对青少年进行行为标准教育和“公民道德建设〞的首要保障。学生来自于家庭，受教育于学校，回归于社会。只有家庭和社会的通力协作，对青少年进行行为标准教育和“公民道德建设〞才能成为一个系统的有实效的工程，学校行为标准教育的成效才能得到进一步的稳固。
二、活动内容
〔1〕加大家庭教育工作力度：
建立并完善学校、年级组、班级三级家庭教育委员会，每学期定期举办家长学校和召开家长会，把学校工作方案、工作目标、内容、举措以及学生的品行表现、学习情况向他们汇报。针对七年级新生家长，展开“孩子上初中了，我该关注他什么？〞系列行为标准养成讨论；请心理教师对毕业班的家长进行“考试期心理〞辅导。
持久完善家访制度。班主任能坚持做好家访工作，和家长一道深入细致地做好学生的心理疏导和思想教育工作。对学生在校的行为标准表现给予经常化的反应，对学生在家庭中的表现给予全面的了解，根据不同的家庭采用灵活有效的家校联系方式。在现有的工作根底上，积极探索“在网络条件下的家校联系〞，完善“家校互动评价〞的措施。使家庭和学校成为高中生养成良好行为台，构建与完善学生家校联系互动机制，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，养成良好的品行习惯和学习习惯。
积极借鉴兄弟学校中创立“学习型家庭〞的成功经验，借助我校家长优势，创立具有垛石镇中学特色的“学习型家庭〞，使家庭成为高中生养成良好学习习惯的又一个成长舞台。学校还充分发挥家长委员会的作用，积极开发社区教育资源，利用社区资源对学生进行全方位的素质教育，以点带面，提高我校家庭教育的整体水平。
〔2〕整合社会教育力量：
通过与实践基地联手开展一系列的社会实践活动，借助社会教育力量，使学生良好的在校行为标准延伸到社会，培养他们的社会责任感，养成良好的社会道德好习惯。
充分利用各种社会实践活动，作为我校公民道德建设实践基地，活动方式以点面〔学校、班级〕两相结合的方式为主。
扩大社区协作教育面。标准寒、暑假学生社区活动，热心公益活动，做保护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“行为标准卫士〞作为行为准那么，开展各项社会实践活动。并用师生的工作热忱和工作理念赢得社区教育力量的大力支持。
〔3〕结对帮扶“学困生〞、“贫困生〞、“德困生〞“留守儿童〞
校长、教师主动与“学困生〞、“贫困生〞、“德困生〞三类需重点关注的学生结对帮扶，帮助“学困生〞养成良好的学习习惯，提高学习能力；帮扶“贫困生〞解决就学困难，树立求学信心；关爱“德困生〞促其端正态度，增强道德修养。关心“留守儿童〞关注其生活和学习，让其健康成长。班主任、任课教师与家长共同参与“会诊〞，针对每一个帮扶对象精心设计个性化的帮扶方案，明确帮扶责任，跟踪落实，做