第8课《百家争鸣》.ppt

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复习回顾
夏朝
商朝
周朝
西周
东周
(前1046年——前771年)
(公元前770—前476年)——奴隶社会瓦解时期
(公元前475—前221年)
——封建社会形成时期
(前2070年——前1600年)
(前1600年——前1046年)
(春秋时期)
(战国时期)
确立封建统治、发展封建经济
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【学习目标】:
:孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家:墨家、儒家、道家、法家、兵家等。
:指导学生比较诸子百家各自的主张,培养学生的对比分析能力:孔子的政治主张和教育成就。
:如何通俗的讲解各位思想家的主张,让学生能够理解。自主学习:阅读课本P46-49内容,填充《学检》P37“探究过程”
【合作探究】:?他在思想、教育和文化方面有什么贡献?P46-47哪些思想值得我们今天借鉴和学载在哪部著作之中?P47,为何出现了“百家争鸣”的局面?P48,我国出现了哪些著名的思想家、军事家?他们主张观点有哪些?P48-49, 诸子百家的学说中还有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用?
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观察与思考
一
老子
老子是春秋后期楚国人,道家学派的创始人。姓李名耳,做过周朝的史官,管理王室的藏书。他学识渊博,据说孔子曾向他请教过很多问题。
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历史地位:
道家学派创始人。
老子思想:
世间事物都有对立面;
对立的双方可以相互
转化; 善于从正反两方
面思考问题。
学说记录:
《道德经》
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老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看,然后对弟子们说:“我那坚硬的牙齿早就掉了,可我那柔软的舌头却还在!”想一想,老子的话究竟是什么意思?它的这种思想在现实社会生活中是否有用?如果你认为有用的话,能不能举出一个实例加以说明?
动脑筋:
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(1)老子的意思是坚硬的东西未必结实,柔可以克刚,体现了他辩证看问题的思想。
(2)我认为有用。它使人认识到:什么事物都不是绝对的,都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败,看起来聪明的人可能一生无所作为,平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。
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《道德经》书影
朴素辩证法思想:
一切事物都有对立面,双面性!
对立面双方可以互相转化,以柔克刚。
难——
长——
高——
强——
前——
生——
易
短
矮
弱
后
死
老子的哲学和希腊哲学以
其作为世界哲学的源头。
——黑格尔
老子被世人称为哲学之父、智慧之父。
我受中国孔子、孟子影响
很大,受老子的影响巨大。
——托尔斯泰