小班音乐教案及观察反思滑滑梯.docx

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小班音乐教案及观察反思滑滑梯
《小班音乐教案及观看反思滑滑梯》可能是您在查找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班音乐教案及观看反思滑滑梯
活动目标：
狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四：体验随乐表演的乐趣
1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小伴侣看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的其次段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小伴侣能不能看到老师上去和下来)
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5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、师：我要去玩一个很特殊的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特殊在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
个案观看：滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力特别之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小伴侣总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今日，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小伴侣都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时消失了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平常他们在玩积木的时候也消失类似状况，老师应在平常一点一点的教育他们，让他们渐渐的改进。
活动反思：
活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的爱好与阅历还把握不够。由于幼儿的力量差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对力量比较强的幼儿，老师能启发引导他们想更多的方法，力量比较弱的幼儿在旁边小伴侣的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在老师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种乐观的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
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3、小班音乐滑滑梯教案反思
设计说明：
本次活动主要来源与日常生活，玩"滑滑梯"是每个小伴侣都特殊喜爱的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特殊是乐曲两部分的旋律区分特别明显，所以应当是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标：
1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动预备：
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程：
(一)创设情境，初步感知乐曲的凹凸旋律。
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1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小伴侣爬上梯，"哧溜"一声滑下地。
你们喜爱玩滑滑梯吗?平常都是怎么玩的?
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?
4、师幼空手做动作。
(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说："真好玩，我再玩一次行吗?"
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗?
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真好玩。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗?一、二、三"
(1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说："这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗?"(能)
(2)师出