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猫这篇课文主要内容
篇一：四上课文主要内容
观潮：本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出家的花园玩耍，结果，连春天都不光临他的花园。后来他熟悉到了自己的错误，准时订正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告知人们，孩子是将来，是春天，是欢乐的源泉，欢乐要与人共享，只有和孩子在一起才能找到欢乐、安康和幸福。
巨人有一座漂亮的花园，吸引着村里的孩子们，花园也因此布满生气。但自私的巨人赶走孩子们后，花园里每天狂风大作，雪花飘舞。巨人转变对孩子的态度后，春天又回到了花园，巨人感到无比幸福。体会到欢乐应当与大家共享；体会到赐予别人帮忙，自己也会感到幸福。
第11课《去年的树》
这是一篇沉重的话题，，通过小鸟的视角，我们了解到了友情和承诺的重要性，也了解到人类的生活的需求和爱护资源的冲突，留给大家更多的思索。
通过写鸟儿为实现自己的诺言，处处查找好朋友树的踪迹的故事，赞美了高尚、令人感动的友情，告知我们要信守诺言，珍惜友情，要无私奉献，也告知我们爱护森林人人有责
第10课幸福是什么


讲三个牧童经过自己亲身劳动实践，最终弄清了幸福的真正含义，答复了“幸福是什么”的问题。幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
*第12课
这篇课文叙述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑特别重要，但是笑不是解决问题的唯一方法。必要的时候还是要寻求人家的帮忙。通过这篇课文的学习，我们还可以熟悉到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应当如何爱护自己，战胜困难也很重要。 写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事，告知我们：人必需学会多种本事，仅靠一种本事是不行的。
第13课《白鹅》
在《白鹅》这篇课文中，采纳“先总写后分述”的写作方法，介绍了白鹅性格的特点──傲岸，主要表现在鹅“严厉严肃”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相上。
篇二：怎样概括课文主要内容
概括课文主要内容 领悟文本的精华所在
民办彭浦试验小学 王 芳
一、 背景训练
1、年级
概括课文主要内容是语文新课程标准其次学段(中年级)就明确提出的，阅读时“能初步把握文章的主要内容”。


2、目标 阅读教学是小学语文教学的根本环节。阅读教学的主要任务是培育学生的阅读力量和良好的阅读习惯。小学高年级阅读教学能够进展听、说、读、写的综合训练，提高交际和作文力量。学生升入中年级以后，把阅读教学的侧重点应放在怎样分层，怎样分段，怎样概括段意和怎样概括中心四个方面。
3、存在问题
概括力量有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说的确不易。究其缘由，总结起来有三点：
1、缩不短。概括课文大意时，经常讲着讲着就接近复述的。
2、该不该删。在概括课文大意时，分不清晰哪些内容该留，哪些内容该删。3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。
二、操作策略
1、课题扩大法
题目是文章的眼睛，透过题目可以捕获到课文的信息。不少题目就是文章内容的高度概括，象《草船借箭》等课文，可将课题扩大一两句完整的话即可。“草船借箭”括为：诸葛亮利用草船借箭向曹操“借了十万支箭”——周瑜嫉妒诸葛亮，要他十天之内造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操借来十万支箭。周瑜自叹不如。


2、紧扣课题、串联问题。
对着课题提几个问题，然后通过读课文，把这些问题归纳起来，就是课文的主要内容。如在教学四年级下册《共同的隐秘》一文时，我让学生齐读课题两遍以后思索：为什么这个隐秘是共同的？属于哪些人的隐秘？什么隐秘？如何保守
这些隐秘？ 学生带着这几个问题去一边读书一边思索一边寻求答案。最终我让学生把这几个问题串联起来就能很清晰地概括出课文的主要