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舞蹈演出心得体会
篇一：舞蹈教育的心得体会
舞蹈心得体会
张晨思
中国舞蹈包括中国古典舞，民族民间舞蹈，这个学期我们主要学习的是中国民间舞蹈的
教学，了解了各种民间舞蹈的教学元素。 论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。
如动作名称，动作要领，动作规格和标准。做这个动作简单犯的毛病，怎样克制与订正这些


毛病等等，这里面包含很多解剖学，动力学，物理学等方面的学问，也有语言方面的学问。
2、传递学问。课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有很多提示和讲解。甚至在学生动作
过程中，舞蹈教师也会不时发出很多指令，提示或评论。学生把教师的话连同音乐一起承受
过去，这不仅是对学生感观的全面熬炼，同时还是传授各种舞蹈种类的学问，也包含与其它
舞蹈种类的比拟，还有关于对音乐的理解与感觉 等等。
3、渗透思想。所谓思想, 包括世界观，品德，艺术观和为人的标准等等。这方面往往不
是教师有意预备的，而是下意识的外露，比方在学生发生迟到，不按规定穿戴练功服，舞鞋，
不听教师讲话等违反纪律的现象时，教师会说出很多不同的话来。并会同时流露出很多表情。
在同学之间发生冲突，争吵等状况时，教师会把不同的言语说给学生听。这种时候，教师本
人的品行、为人，对事物的看法与处理方法，甚至是习惯语言，都会渗透给学生。学生会情
不自禁的仿照教师的言行。 对于初学者做舞蹈动作时支配身体的力量较差，他们多擅长仿照。


教师通过示范一招一式，一手一脚来教育学生，渐渐帮忙他们订正动作的差误。教师做完一
个完整的精确的示范动作，可避开学生走许多弯路，使学生有一个正确的动作概念。在承受
舞蹈根本功同时，也相应加插一些舞蹈民族风格的组合动作。仿照是中学生阶段最擅长的能
力，所以学习新舞蹈风格组合要通过教师热忱的，精确无误地示范动作。示范内容包括局部
动作、单一动作、动作组合等。教师边示范边讲授身体、头、手、腰、脚的要领。使学生在
实践根底上从感性熟悉向理性熟悉飞跃，举一反三、触类旁通。在民族民间舞蹈的教学中，教师只有深刻地了解中国民族舞蹈文化，详细把握并能精确
地用肢体表达各民族舞蹈的风格特征，才能够透彻地对学生进展民族舞蹈深层次文化内涵、
详细风格特点的讲解、示范与指导。在教学中，我看重对学生进展民族民间舞蹈的单纯性教学，即通过教学让学生精确地把
握民族舞蹈的传承，表达出民族的性格、气质和人文精神———民族民间舞蹈的风格。再现


民族文化的认同
这学期我们主要学习的是汉族的民族民间舞蹈，汉族舞蹈主要是“南灯北歌”，即南方的
花鼓花灯；北方的秧歌。汉族民间舞比拟有代表性的有：东北秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌、
鼓子秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯这个环节的教学，着重于培育学生对各民族自身的认同感。这要求教师能够对学生在此
方面进展更深层次的启发与引导，再次回到民族文化、地域环境、历史环境以民俗风情各方
面对学生进展客观、深刻的分析与讲解（可用影像资料作为教学的帮助工具），让学生从这种
“软”的精神意识上对各民族再认知。这个阶段较之前面所提到的初次认知，有着“感性—
——理性———感性”的飞越性认 识，能将民族的东西尽可能地融入到学生的心灵里，通过学生艺术化的肢体使“民俗”
文化向“高雅”的舞台演化，使学生在舞蹈表演时从心理上对各民族具有真正的自身的认同
感。篇二：舞蹈教学心得体会舞蹈教学心得体会
沂水县其次职业中等专业学校赵爱丽 舞蹈作为八大艺术之一，早在《诗·大序》写到：“诗者，志之所之也。在心为志，发言


为诗，情动于中而形于言。言之缺乏，故嗟叹之。嗟叹之缺乏，故咏歌之。