《乌丢丢的奇遇》阅读课教案设计.pdf

《乌丢丢的奇遇》读书推荐课教案
教学目标
。
，通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。
。
教学重难点
文《阳光》《雨点儿》；四年级的《雨中的树林》等。金
波爷爷被人们称为“美的向导，爱的使者”。他最喜欢的事就是给小朋友讲故
事了。今天，我们来听听，他讲的是什么故事呢？
2．金波爷爷讲故事，导入。
（1）讲“神秘的小脚印”片段。（这神秘的小脚印可让吟老先生犯了傻。
同学们，我们一起来猜猜，这会是什么脚印呢？）
（2）（正在我们百思不得其解时，突然从诗篓子里跳出一个小丑娃。）出
示“跳出来的丑娃”片段。（仔细读读这片段，读着读着，你心中有了什么疑
问呢？）
（小结：恩，看起来个个都是会读书的孩子，不仅能去读文字，还学会了
去思考。读书就要这样。那你想解决心中的疑问吗？快来读读这本书吧！）课
件出示封面
三、读封面
1．出示封面，说说你能从封面里读到哪些信息？
介绍乌丢丢的身世：（乌丢丢原是布袋老人亲手制作的小木偶，是布袋老
人给了他最初的生命。布袋老人带着乌丢丢四处演出，换来了多少孩子的笑声
和掌声。但是有一天，他不小心把乌丢丢弄丢了。一个拄着拐杖、叫珍儿的小
姑娘捡到了草丛里的小脚丫乌丢丢，珍儿把丑娃的头脑和身躯按在小脚丫身上，
这样就给了乌丢丢第二次生命。珍儿把他当作自己家的一员，照顾他，爱他。
但乌丢丢有却不思回报，在珍儿生日那天不辞而别，离开了珍儿，到了吟老诗
人的家。吟老给了他第三次生命，让他有了智慧，让他明白，人不仅要接受爱，
而且要学会回报爱。于是，他迫不及待地吟老诗人踏上了寻找布袋老人和珍儿
旅途。一路上，就发生了许许多多的奇遇。）
2．根据平时的经验，猜猜乌丢丢会有什么奇遇？（读书可以先读封面，并
且根据封面发挥想象，这样读起书来才会一惊一乍，亦喜亦悲。）
四、读目录
1．读目录，看看我们究竟猜对了几分。
2．你觉得这是怎么样的一本书？（小结，板书：扑朔迷离）3．过渡：乌丢丢和吟老先生相偕相伴去寻找布袋老人和珍儿。一路上，他
看到了很多，也感受到了很多。曾经，他遇到过一只蝴蝶，也就留下了一段刻
骨铭心的经历。）
五、读片段
（一）读第八章《逆风的蝶》
1．（同学们，文字总是有声音，有温度，有感情的。所以我们读书还要把
心溶入到文字中，静静地想一想，读完文章后，你想说些什么。）
2．反馈交流读书体会。
3．风中的蝴蝶带给我们坚强与自信，诺言与约定，关爱与感动，幸福与凄
美。这些情感在我们心中交织、交织，最终化成了一个字“爱”，所以说，这
又是一本爱的诠释的书，它把爱深深地扎根于我们心中。（板书：爱的诠释）
听，金波爷爷就是这么说的。（出示金波的话）
过渡：想着彼此的想，爱着彼此的爱，信守一个诺言，拥有一份牵挂，这
就是幸福。絮絮的微风中，蝴蝶写下了这一首诗。
（二）读十四行诗
1．读诗，提升爱的含义。
2．介绍诗的特点：这部童话每一章前都有十四行诗，叫“十四行诗花环”。
全文共有是由十四首十四行诗，他们首尾相连，