雪孩子教学设计雪孩子说课稿.docx

《雪孩子》教课方案
设计企图：
在学习《雪孩子》这一篇课文时，恰逢一年级的家长开放日。这帮孩子已
经入学小半年了，家长们都急不可待地想看看自家宝贝的在校表现了吧?预计只要能抽出时间的家长都会光临的。认真准备是一定的1个偏旁“孑”;正确流利朗读课文，培育语言表达能力、想象力及表演能力。
过程与方法目标：理解课文内容，学习作者按事情的发展序次表达事情的
方法。
感情态度与价值观目标：感觉雪地、云朵的漂亮，领悟雪孩子的美好心灵。懂适合他人有困难时要勇于伸出救助之手。
3、说教课要点、难点
要点：学会三个生字的写法，认识一个偏旁。
难点：理解雪变为云的过程
教课难点是经过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变为云，理解雪与云之间的变化过程。
4、说教课方法
以多媒体辅助教课，在课堂中运用指引、点拨、讲故事、排课本剧等方法指导学生朗读、表演、识记等完成教课任务。
二、学情解析
一年级学生年龄小，好动，注意力集中时间短、自制力较差，所以在教课中尽量让他们保持高昂的情绪，让他们在玩中学。他们经过半年的学习，也有了必然的识字能力，特别是本课课文初次以不注音的形式出现，所以在教课中我要勇敢试一试让学生自己阅读，激发他们学习语文的成就感。
三、教课流程
依据本节课的三维目标及教课重难点，我设计了以下几个环节：
1、故事导入
以故事情节导入，激发兴趣、整体感知。
兴趣是最好的老师，是获取知识，培育创立思想的巨大推进力，低年级学生较易接受直观形象的东西，所以以故事做为画外音，将学生的注意力立刻吸引到课堂上来。这样活跃了课堂气氛，使学生有了美好的感情体验，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。
2、随文识字
在学生的兴趣被充分调动今后，我第一让学生图文比较赏识课文，领悟文章的语言美。我以为对于一年级学生而言，语文教课就应该培育他们喜爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的兴趣，所以我又让学生自由读并勾画出生字，利用自己喜爱的方式识记生字。尔后经过课件教课10个生字。
在检查识字时将课文中的10个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。
(兔妈妈，往外走，让小兔、雪孩子，一起玩。小兔子，玩累了，睡大觉。不知
道，大火烧。雪孩子，救小兔，把自己，消融了。)
播放动画再次学习生字并观看雪变为云的过程，进而攻下教课难点。
这样将生字的语言环境改换了，就能很好地检测学生的掌握状况。
3、朗读感悟
学生的感觉是经过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”。在教课中，把读的权益还给学生，相信学生能读懂课文，激励学生不停探究，搜寻自信的力量，培育了学生学习语文的乐趣。对同一篇课文，学生站在不同的角度，经常会产生不尽同样的感觉。在这里我努力创立了一种宽松的教课气氛，尊敬学生的独到感觉，让学生们依据自己的理解，读出不同的感情色彩。学生在朗读中，经过自己的感情体验，对雪孩子舍己为人的精神恩赐必然，对这类行为表示赏识，所以才会体验到雪孩子救了小白兔后的快乐心情;而从另一角度，学生们也体验到了生命的难得，感悟到小白