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幼儿园健康教育参考文献
篇一：浅谈幼儿安康教育论文发表
幼儿的安康教育是指保持和促进幼儿安康进展，依据幼儿身心进展的特点和需求而进展的系统性教育活动，它对幼儿的进展具有独特的价值。随着人们对儿童安康教育越来越重视及学前很多好的行为习惯和符合社会要求的行为标准，如:爱清洁、‘懂礼貌、爱学习、爱劳动等。现在，幼儿安康教育被视为整个社会精神文明建立的重要组成局部，、缺乏怜悯心，习惯承受别人的帮忙，而不知道应当关怀帮忙他人，于是笔者制定了几个爱心教育活动:


1、通过关怀爱惜动植物培育爱心:笔者班级的植物角养了金鱼和很多花，孩子们在给小动物按时喂食和为花浇水、施肥并做观看日记等操作活动，萌发了爱心和责任感。
2、每周进展一次周小聚活动，通过嬉戏活动大班孩子能亲身体验到帮忙小弟弟、小妹妹的乐趣，而小班的幼儿也在大哥哥、大姐姐身上学到很多生活阅历，他们之间建立了良好的同伴关系，在集体生活中感到暖和，心情开心。
3、开展每天做一件好事评比活动，让幼儿从身边的每一件小事做起。
4、利用文艺作品来培育幼儿的爱心:引导幼儿观赏、理解优秀文学作品，、亲情、共享等良好的情感。如儿歌《弟弟摔倒我扶起》、《学习雷锋叔叔的故事》，作品中到处都表达了帮忙弱者、富有爱心的情感。
5、与家长亲密协作，共同帮忙幼儿克制心理障碍。笔者班级的吴最宇小朋友刚来园时性格特殊孤僻，不合群，不喜爱参与体育活动，体质弱爱生病。他的家长告知笔者，孩子在家和家人也很少沟通，，所以造成他性格自闭，对别人不信任，胆小、不喜爱与别人沟通等一系列心理问题。针对他的这种现象，:你的衣服很美丽，是妈妈买的吗?从一些简洁的生活话题开头，他开头和笔者谈天，并产生信任感，每次和他谈天笔者都会鼓舞他，比方:“吴聂字今日帮教师收玩具了，表现真好，感谢你!下次还帮教师好吗?”孩子在表扬和鼓舞下特殊快乐，渐渐地开头主动说话，告知笔者他看到和听到的事情，性格也变的开朗了。由于他喜爱看书，知道很多兵器方面的学问，因此，笔者常常让他给小明友介绍他了解的兵器，小朋友特殊爱听，对他特崇拜，。为了扩大他的活动范围，笔者常常让他去其他班级取教具和教学用品，这样熬炼了他的语言表达力量和与生疏人说话的士气。三年过去了，孩子的进步特殊快，时常能听到他快乐的笑声，体育活动中看到了他强健的身影，家长对教师的辛勤工作赐予了很高的评价。


为了准时了解到孩子们的心理心情，笔者组织了“心情预报墙”活动，让每个幼儿把自己的心情用绘画的形式表现出来，为幼儿供应一个展现自己、释放自己的时机和环境。教师可以依据“预报墙”准时的了解和帮忙幼儿解决他们的心理问题，使他们都能欢乐、安康的生活。
四、体育