幼儿园园本培训实施方案-幼儿园园本培训方案大全.doc

幼儿园园本培训实施方案-幼儿园园本培训方案大全
一、现状分析：
树立正确的儿童观、教育观，并把握实施《纲要》必备的专业学问和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，教师的终身教育机。这样，既了解了教师的学习和工作状况，又让教师在轻松开心的嬉戏气氛中得到了收获。转变了以往培训与考核相脱节的状况，既可节约时间，又提高效率。通过嬉戏方法的培训，可以拓展教师的教学思路，学会举一反三、融会贯穿;懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定根底。


本阶段的园本培训侧重于教师的教育思想和教育教学活动的培训，随着教育形式的进展，我们将不断地给予它新的内容。从转变教育观念、标准教育行为入手，形本钱园特色的教育风格，实践无止境，我们开展园本活动将永不停步。
　　幼儿园园本培训方案
一、现状分析
1、师资状况分析:我园拥有教师总人数19人，其中骨干教师1人。
2、通过上学期的培训和我们全体教师的共同努力，我们的教师在自身素养和教育理念等方面的力量有了较大的提高，并通过一些技能的培训，使我们的教师在技能方面也有了不同程度的提升。但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如:主题活动的开展缺乏整体的思索与把握，主题脉络不清楚;班级特色活动与幼儿园整体规划有差异，没有较明显的特征等等。为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特殊是青年教师实施素养教育的力量水平，我园把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论幼儿园教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。


二、指导思想
教师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素养的凹凸直接影响一个园所的保教质量。依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、进展、创新的思路，提升教师的群体素养，加快教师队伍标准化、专业化、特色化建立，努力提高教师的教育治理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案。
三、培训目标
依据全国《幼儿园教育指导纲要》，以师资队伍建立为根本，以师德引导语专业成长为抓手，为教师、幼儿的成长搭建舞台，促进教师，幼儿全面，和谐进展。
以课程实施为契机，优化幼儿园课程治理。
以教师队伍培育为实践，推动教师的共性化教学力量。
以专题讨论为抓手，推动教研组的建立，促进教师成长。
以家园宣传为主干道，促进家园同步，和谐教育。
四、培训内容
1、加强学习、提升理念


新的课程改革对教师的专业提出了更高的要求，教师只有不断的更新自己的教育理念，关注自己的教育行为，关注自己的专业进展，才能更好更多地积存阅历，适应课程改革的需要。本学期，我们连续引领教师加强理论学习，首先对新《纲要》进展进一步的解读，并依据本学期园本培训重点着重学习以下文章:《园本教研案例“大家都来搭积木”园本教研活动》、《“Y”形式一课多研--让教研更显多元与开放》、《从阅读活动“礼物看教师提问的艺术”》、《对同课异构活动“种子藏在哪里”的比照分析》、《教学活动中有效提问的策略》。
2、准时反思、锤炼师资
教师是学习者、是反思者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。园本教师培训中教师本人的自我反思学习，是一种行之有效的培训途径。在本学期，我们要求教师针对每次的政治、业务学习每月撰写一篇心得，并由园长亲自批阅。
3、师德师风、安康成长
本学期在组织全园教师参与师德师风培训、连续深入学习的根底上，将在全园开展“师德师风演讲竞赛”，旨在通过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增加师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高，促进教师依法施教、以德治教，增加从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代教师。