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幼儿园教师三年发展规划
一、幼儿园进展的现状分析
1、师德建立，培育专业精神
在过去几年中，我园开展了多种卓有成效的活动，如：富有特色的园名师培育、教师的师德演讲，寓教于乐的活动等，试验幼儿园的教师们对教师专业形成了共识——做教师是既做法，形成有效阅历，通过多种途径，更广泛地推广胜利做法，进一步发挥示范辐射作用，为诸暨教育的优质均衡进展做出自己的努力。 本文来自中国科教评价网
二、将来三年进展的指导思想
1、教师队伍的全面进展：教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体进展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好地成长起来，是一个园所进展的长久任务。本着“建优质师资，促园所进展”的理念，以邓小平理论为指导，根据“三个代表”的要求，仔细贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，大力加强我园教师的培育工作，全面推动素养教育。


2、教师队伍优质均衡进展：这是针对我园教师队伍的现状而提出的。依据“木桶理论”——水装得多少取决于最短的那根木块，教师队伍的整体素养，取决于每一位教师的进展，这种进展不仅是在原有水平上的提高，而且是在上不封顶的状况下，尽量缩小教师之间的差距，实现我园教师队伍整体素养的提高，平衡进展。
三、将来三年综合进展目标 （转载自科教，请保存此标记。）
（一）目标：
建立教职工自主进展的机制，主动提升专业精神，主动提高专业力量，缩小我园教师之间的差距，实现我园教师优质均衡的进展。
（二）详细措施：
1、总结幼儿园优秀教师成长的轨迹，形成教师成长指南。激发教师自主进展的愿望。
2、建立教师自主进展的机制，促进教师的主动进展。
园长和教师一同分析自己在团队进展中的优势与缺乏，并查找突破口。教师依据幼儿园的三年进展规划，制定自己的个人三年进展规划，并定期进展自评，对自己的规划进展调整。能依据自己进展的现状，主动提出自己今后的进展方向。


3、通过政治学习、演讲、辩论等途径，提高教师的师德修养。
每年教师节前进行师德演讲，在此过程中，不断对教师的职业达成共识，提升专业精神。说说身边的好教师，谈谈教师应具备的师德修养。围绕“家长心目中的好教师”标准中的两难问题进展辩论，在辩论中学会换位、多角度地思索问题，学习与家长沟通的技巧。通过主题式年终小结会，弘扬幼儿园的主流价值观。 （科教编辑公布，请保存此标记。）

4、通过“十一五”期间的园本研修，完成市下达的各项师训任务。依据市内师训的要求，制定我园“十一五”的师训打算，组织好师德修养、现代信息技术培训、依托“基于关键教育大事”的行动讨论方式，通过观课、评课、改课等活动，以提高教师的教育教学实践力量。
5、完善园本教研制度。每周一次小教研，两周一次大教研，在聚焦课堂实践讨论的根底上，加强理论的学习，不断提高教研的质量。大教研组以问题为中心开展园本教研，依据教师存在的共性问