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培训心得体会责任心
培训心得体会责任心
培训心得体会责任心1
　　最近，我镇开展了责任主题教化活动，利用业余时间本人仔细学习了《责任比实力更重要》一书，感受颇深，启迪很大。书中以大量的企业实例、名人故事和名言警句形象阐述了责任对人的生　　老师自身的仪表和语言，要成为学生学习效法的榜样和楷模，才有力气影响学生、感染学生，达到育人的目的。在课堂上老师不仅要给学生内在的气质美、性格美，同时也要给学生仪表美和语言、语调美。老师的衣着具有较强的外显性，最易为学生所感知，并由此对教化效果产生重要影响。一个老师无论多忙，肯定要干净、整齐、端庄、亲善地出现在学生面前，绝不能蓬头垢面或者袒胸露背地面对学生。实践证明，老师的衣着仪表足以影响学生的留意力、行为方式和对老师本人的看法。老师美妙的形态，能够增加老师的威信和影响力。老师的语言是老师劳动的重要工具，是形成老师文明礼貌的重要内容，对老师的教化效果起着举足轻重的作用。一个老师在课堂内外假如声音嘶哑，口齿不清，土话连篇，甚至骂骂咧咧，高门大嗓，吐沫四溅，语言粗鲁，不仅起不到教化学生的作用，相反会被学生所冷漠和厌弃，学生对他只有敬而远之。老师高尚文明的举止、言谈、仪表风度，既是老师素养的体现，又是老师职业的须要，是树立老师良好形象的首要条件。
　　2、讲究技巧，踏实工作
　　老师是传播科学学问的使者。一位受学生信任和欢迎的老师必需有渊博的学问，精通教学业务，有较高的教学水平，精通本行。老师通过辛勤的劳动，以渊博的教学学问和精湛的教学艺术，充分调动学生对学问的爱好和追求，从而大面积提高教学成果，使学生学有所得。老师要不断拓宽学问范围，主动探究教学规律和教学方法，不断地总结教学阅历，提高自己驾驭学问、驾驭课堂的实力。例如：我在教学利用求未知数Ｘ的方法解答应用题时就采纳了一些新方法。题目是山坡上栽满了松树和柏树，松树有250棵，比柏树多120棵。柏树有多少棵？“如按教材上方法”就是干脆设要求的数为“Ｘ”，然后打等量关系式列含有未知数Ｘ的方程再解答。而这道题的难点恰恰就是找等量关系式，学生找不出题目中的等量关系式，也就解答不出未知数。于是我想了一个方法，先让学生用已学过的算术方法来解答这道题，学生很快就依据题意列出算式：“250——120＝130（棵）”，然后再让学生依据此算式变形成另外的两个算式：“120+130=250，250——130＝120。再把此两个算式中的“130”换成要求的问题“Ｘ”，这样学生很快就列出了含有未知数“Ｘ”的等量关系式了。即：120＋x＝250或250——x＝120”。通过这种方式找寻等量关系，不仅使学生在原有学问的基础上驾驭了用含未知数Ｘ的方法解答应用题，而且还驾驭了用“算术方法”与用“含未知数Ｘ的方法”解答应用题的联系与区分。教学活动是不断发展、不断改变的。因此老师的学问结构也必需在原有基础上不断向深度和广度扩展。针对教学过程中不断出现的新问题、新状况而不断学习新的学问，以补充原有学问的不足，这样才能不断调整、充溢、提高、完善自己，才能适应新条件下的新要求，才能树立老师学而不厌，追求不息的好形象。
　　三、关注、关爱学生，一切为了学生
　　首先，老师要关注学生；
　　老师的劳动对象是一个活生生的人，一个个具有各种思想活动的人，一个老师要想得到学生的喜爱和信任，在学生中树立良好的形象，必需了解学生的内心世界，对学生赐予热忱、全面的关怀，做学生的知心挚友。不仅要熟识和了解学生在班集体这个群体的共同特点，而且要知道每个个体的优点、缺点。了解他们喜爱什么，厌恶什么，性格特点是什么，形成性格特点的外部性格是什么，等等，只有这样，才能有针对性的进行教学，从而收到事半功倍的效果。教学实践中，老师要留意走访学生家庭或与家长常常联系，并从平常的微小视察中去了解熟识学生的状况，尽可能拓宽和学生接触、沟通、相处的范围，以增进彼此了解和心灵的沟通，从而奠定因人施教的基础。例如：我班一个学生是性格活跃、思维灵敏、好动的学生。这样的学生，老师引导得好，将是一名好学生，否则，会产生不少麻烦。依据这一状况，我首先与家长取得联系，了解到该生从小父母离异，长期和爷爷奶奶生活在一起，由于爷爷奶奶的娇惯，养成了好强、好动、依靠的生活习惯。针对这一特点，我便常常进行个别交谈，了解他的思想，确定并表扬他关切班集体，劳动主动，有上进心、好胜心等好品质，同时也指出了他的不足。希望他发扬优点，克服缺点，加强组织纪律性，增加自我约束实力，增加自己管理自己的实力，争当各方面表现的优秀学生。他听了我的这番话后，特别感动，从今，他把我当成知心挚友，无论是在学习上或生活上遇到了什么困难，都情愿向我诉说，让我帮他出办法，想方法，学习成果也有所提高，为了激励他，我还将他选为班上的劳动委员。
　　其次，老